Приветствие участников, объявление темы и целей мероприятия, деление на команды (3-4 команды). Правила игры-квеста. Создание позитивной атмосферы. Мотивация к активному участию и командной работе. Краткий инструктаж по технике безопасности во время прохождения квеста на улице, если планируется выход на улицу.

Проведение экологической разминки в форме викторины или игры на знание основных экологических терминов и понятий. Вопросы могут касаться растений, животных, природных ресурсов, проблем загрязнения окружающей среды и т.д. Цель - активизировать имеющиеся знания участников и создать готовность к дальнейшей работе. Можно использовать интерактивные элементы, например, показ короткого видеоролика об экологических проблемах.

Команды по очереди проходят несколько станций с заданиями, расположенными в разных частях актового зала и/или на территории школы/парка. Примеры станций: «Сортировка мусора» (правильное разделение отходов), «Загадки природы» (решение экологических загадок), «Красная книга» (изучение редких и исчезающих видов), «Эко-стиль» (создание плакатов или листовок на экологическую тематику), «Мини-лаборатория» (проведение простых экспериментов, демонстрирующих экологические принципы). За выполнение заданий команды получают баллы.

Каждая команда получает задание создать экологический плакат на заданную тему (например, «Спасем планету вместе!», «Чистый город – здоровые люди!»). Использование различных материалов (бумага, картон, фломастеры, краски, природные материалы). Оценка плакатов по критериям оригинальности, информативности, художественного оформления и соответствия теме. Подведение итогов и объявление команды-победителя.

Подсчет баллов, объявление победителей квеста и творческого конкурса. Награждение команд, показавших лучшие результаты. Поощрение всех участников за активное участие и проявленный интерес к экологии. Вручение небольших призов или памятных сувениров.

Круг обсуждения, в котором участники делятся своими впечатлениями от мероприятия, рассказывают о том, что нового узнали и чему научились. Вопросы для рефлексии: «Что вам больше всего запомнилось?», «Какие экологические проблемы вы считаете наиболее острыми?», «Что вы можете сделать лично для защиты окружающей среды?». Формирование осознанного отношения к природе и побуждение к дальнейшему изучению экологических вопросов.