Учитель приветствует участников, создает позитивный настрой и объявляет тему мероприятия. Краткое обсуждение того, что они уже знают о лесе, какие у них ожидания от путешествия. Создание проблемной ситуации: Что лес для нас? Какую роль он играет в жизни планеты и человека? Подчеркивается важность сохранения лесов, как экосистемы.

Просмотр интерактивной презентации или видеоролика, изображающего различные типы лесов (хвойный, лиственный, смешанный). Комментирование увиденного: какие деревья и животные встречаются, какие особенности у каждого леса. Важно подчеркнуть взаимосвязь между различными элементами экосистемы. Возможна организация виртуальной прогулки по лесу с использованием онлайн-инструментов.

Разделение участников на группы. Каждой группе предлагается выполнить задание: отгадать загадки о животных/растениях леса, собрать пазл с изображением лесного пейзажа, определить по описанию лесное животное. Оценивается скорость и правильность выполнения заданий. Развивается внимательность, логическое мышление и командная работа.

Каждой группе предлагается нарисовать (или сделать аппликацию) свой идеальный лес. Участники могут проявить свои творческие способности, используя различные материалы. После завершения работы, каждая группа представляет свой проект и рассказывает о своем лесе. Развивается воображение, творческое мышление и умение выражать свои мысли.

Проведение викторины с вопросами об охране природы, правилах поведения в лесу, вреде, который наносят люди экосистемам. Вопросы могут быть как индивидуальные, так и командные. Оценивается знание правил поведения в природе и экологическая грамотность. Подчеркивается важность бережного отношения к лесу.

Обсуждение результатов мероприятия. Учитель подводит итоги, отмечает наиболее активных участников. Проведение рефлексии: Что нового узнали? Что понравилось? Что было самым интересным? Какое значение имеет лес для нас? Выдача памяток с правилами поведения в лесу.