Вступительное слово ведущего, создание позитивного настроя. Упражнение на знакомство: каждый участник называет свое имя и одно качество, которое ему нравится в школе. Цель: установить контакт с группой, создать атмосферу доверия и взаимного уважения. Обратить внимание на важность безопасного пространства, где каждый может высказаться без страха быть осужденным.

Участникам предлагается по очереди закончить фразу «Школа – это…» или нарисовать то, что ассоциируется у них со словом «школа». Ответы записываются на флипчарт или доска. После сбора всех ассоциаций происходит их обсуждение. Цель: выявить общие представления о школе, определить существующие стереотипы и ожидания.

Ролевая игра, направленная на развитие навыков эмпатии и понимания чувств других. Участникам предлагается разыграть ситуации, возникающие в школьной жизни (конфликт, помощь другу, совместная работа над проектом). После каждой сценки проводится обсуждение. Цель: научить участников смотреть на ситуацию глазами другого человека, находить компромиссные решения и поддерживать друг друга.

Участники делятся на небольшие группы и получают задание создать коллаж, изображающий школу их мечты. В коллаже можно использовать любые материалы (рисунки, вырезки из журналов, фотографии и т.д.). Каждая группа представляет свой коллаж и объясняет свой выбор. Цель: стимулировать творческое мышление, генерировать идеи по улучшению школьной среды.

Каждый участник пишет короткое письмо школе, выражая свои чувства, пожелания и предложения. Письма можно оставить в специальном ящике или зачитать анонимно. Цель: предоставить участникам возможность выразить свое отношение к школе, озвучить свои проблемы и предложения.

Подведение итогов мероприятия. Рефлексия с использованием вопросов: «Что нового я узнал(а) о себе и школе сегодня?», «Что было самым полезным для меня на мероприятии?», «Что я могу сделать, чтобы улучшить школьную жизнь?». Благодарность участникам за активное участие и открытость. Заключительное слово ведущего.