Приветствие участников, проверка готовности к мероприятию. Создание позитивной атмосферы. Объявление темы и целей игры-путешествия. Деление на команды (4-5 команд). Команды выбирают названия, связанные с природой и временами года (например, «Солнышки», «Листочки», «Снеговички», «Капельки»). Подготовлена презентация с вступительным словом о важности изучения природы.

Командам предлагаются вопросы на знание основных признаков времен года, происходящих в них природ явлений, изменения в жизни растений и животных. Вопросы представлены в формате презентации с иллюстрациями. Например: «В какое время года происходит листопад?», «Какие птицы улетают на юг?», «Какие изменения происходят с животными зимой?». За каждый правильный ответ команде начисляются баллы.

Командам предлагается выполнить задания, связанные с наблюдаемыми явлениями природы. Задания: 1. Составить небольшое описание одного из природных явлений (дождь, снег, радуга, ветер). 2. Показать пантомимой природное явление, чтобы команда отгадала. 3. Создать коллаж из иллюстраций (подготовленных заранее) на тему «Времена года». Оценивается креативность и полнота ответа.

Командам предлагаются вопросы и задания, направленные на формирование экологической грамотности. Например: «Что такое экология?», «Почему важно беречь воду?», «Что такое переработка мусора?», «Какие правила поведения необходимо соблюдать в лесу?». Рассмотреть ситуации и предлагать варианты решений экологических проблем. Упор на понимание важности бережного отношения к природе.

Каждой команде предлагается выбрать время года и нарисовать пейзаж, отражающий характерные признаки выбранного времени года. Используются цветные карандаши, фломастеры, бумага. Оценивается художественное оформление и соответствие пейзажа выбранному времени года. Создание атмосферы творчества и самовыражения.

Подсчёт баллов, объявление победителей. Награждение команд дипломами и небольшими призами (например, семена цветов или деревьев). Поздравление всех участников с успешным завершением игры-путешествия. Акцент на том, что все участники приобрели новые знания и навыки.

Обсуждение с участниками того, что они узнали нового, что им понравилось, что было самым сложным. Вопросы для рефлексии: “Что нового вы узнали о природе?”, “Какие задания были самыми интересными?”, “Что вы возьмете с собой из этого мероприятия?”. Подчеркивание важности воспитания бережного отношения к окружающей среде.