Учитель приветствует участников, объявляет тему и цели мероприятия, делит класс на команды. Обсуждает правила игры и демонстрирует систему оценивания. Важно создать позитивную и мотивирующую атмосферу, подчеркнуть значимость участия каждого ученика, независимо от его успехов в математике. Поддержание благоприятного психологического климата поможет снять ненужное напряжение и раскрепостить участников. Краткий инструктаж по технике безопасности, если используются какие-либо средства и оборудование.

Учитель задает простые устные вопросы и задачи, на которые команды по очереди отвечают. Вопросы охватывают базовые понятия и правила, изученные на уроках. Цель разминки – активизировать мыслительную деятельность, настроить участников на работу и проверить готовность к более сложным заданиям. Примеры вопросов: наименьшее простое число, периметр квадрата со стороной 5 см, сколько минут в часу. Поощряются быстрые и правильные ответы.

Каждая команда получает зашифрованное математическое выражение или задачу. Ключ к шифру спрятан в математической загадке или ребусе, которую также необходимо разгадать. Разгадав шифр, команда должна решить задачу, используя полученное выражение. Оценивается не только правильность решения, но и скорость работы, а также умение командного взаимодействия. Этот этап развивает логическое мышление, внимание и умение расшифровывать информацию.

Команды поочередно решают серию математических задач различной сложности. Каждый участник команды решает только одну задачу и передает эстафету следующему. Оценивается не только правильность решения, но и последовательность выполнения заданий. Задачи могут включать вычисления, решение уравнений, задач на проценты и т.д. Эстафета способствует развитию скорости мышления, точности и умению работать в команде под давлением времени.

Каждая команда получает набор геометрических фигур (круги, квадраты, треугольники и т.д.) и задание построить из них определенную фигуру или узор, используя определенные математические правила (например, симметрию, параллельность, перпендикулярность). Оценивается точность выполнения задания, соблюдение правил и оригинальность работы. Этот этап развивает пространственное мышление, творческие способности и понимание геометрических понятий.

Команды получают задание составить математическую сказку или историю, в которой главными героями являются математические фигуры или числа. Сказка должна содержать математические задачи или головоломки, которые нужно решить, чтобы продвинуться по сюжету. Оценивается оригинальность сюжета, математическая грамотность и артистизм представления. Этот этап способствует развитию творческого мышления, умения применять математические знания в нестандартных ситуациях и публичных выступлениях.

Учитель подсчитывает баллы, определяет победителей и вручает призы. Обсуждает с участниками возникшие трудности и достижения. Отмечает активное участие каждой команды и отдельных участников. Подчеркивает важность математики в жизни и необходимость дальнейшего изучения предмета. Поощряется позитивная атмосфера и взаимоуважение.