Создание благоприятной атмосферы, постановка цели и задач классного часа. Краткое обсуждение того, что студенты знают об этих праздниках. Интрига и включение в тему. Важно заинтересовать аудиторию, подчеркнуть актуальность даты и ее связь с жизнью каждого ученика. Создание мотивации к изучению материала.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя и формулируют собственные ожидания от занятия.

Длительность: 5 мин.

Рассказ о жизни и мученической смерти святой Татьяны, ее покровительстве студентам и учащимся. Акцент на историческом контексте и значении святой в религиозной и культурной традициях. Обсуждение причин, почему именно святая Татьяна стала покровительницей студентов. Для лучшего усвоения материала, можно использовать иконографические изображения святой.

Действия учителя: Представляет информацию о святой Татьяне, используя презентацию.

Действия учащихся: Слушают рассказ, задают вопросы, делают заметки.

Длительность: 7 мин.

Рассказ об основании Московского университета императрицей Елизаветой Петровной в день святой Татьяны. Значение этого события для развития образования и науки в России. Обсуждение первых студентов и преподавателей университета, их вклада в науку и культуру. Создание ассоциаций между датой основания университета и праздником святой Татьяны.

Действия учителя: Рассказывает об истории основания МГУ и его связи с Татьянин днем.

Действия учащихся: Слушают рассказ, отвечают на вопросы, участвуют в дискуссии.

Длительность: 6 мин.

Обзор традиций празднования Дня студента в России и в мире. Рассказ о студенческих корпорациях, посвящениях в студенты, концертах и других мероприятиях. Обсуждение современных способов празднования Дня студента и их изменений по сравнению с прошлым.

Действия учителя: Представляет информацию о традициях празднования Дня студента, демонстрирует фотографии и видеоматериалы.

Действия учащихся: Обсуждают традиции, делятся своими наблюдениями и опытом.

Длительность: 5 мин.

Рассказ о знаменитых студентах и выпускниках российских университетов, которые внесли значительный вклад в науку, культуру и общество. Примеры успешных карьер и достижений. Обсуждение роли образования в достижении успеха в жизни. Можно предложить учащимся подготовить небольшие сообщения о выдающихся личностях.

Действия учителя: Рассказывает о выдающихся выпускниках российских вузов, демонстрирует фотографии и биографии.

Действия учащихся: Задают вопросы, делятся собственными знаниями, участвуют в обсуждении.

Длительность: 6 мин.

Игра, в которой учащимся предлагается угадать известные личности по биографии или достижениям, связанным со студенческой жизнью. Цель игры – закрепить полученные знания и проверить внимание. Игра способствует развитию логического мышления и расширению кругозора.

Действия учителя: Проводит интерактивную игру, задает вопросы и координирует процесс.

Действия учащихся: Участвуют в игре, отвечают на вопросы и обсуждают ответы.

Длительность: 5 мин.

Проведение дискуссии о роли студенчества в современном обществе. Обсуждение актуальных проблем и вызовов, стоящих перед студентами. Обмен мнениями о будущем образования и науки. Цель дискуссии – развитие критического мышления и навыков аргументации.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, задает вопросы и направляет обсуждение.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, аргументируют свою позицию, участвуют в обмене мнениями.

Длительность: 5 мин.

Предложить учащимся описать студента будущего, его качества, навыки и вклад в развитие общества. Можно предложить нарисовать портрет студента будущего или написать небольшое сочинение. Цель задания – развитие воображения и творческого мышления.

Действия учителя: Предлагает учащимся выполнить творческое задание, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание, представляют свои работы.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение того, что нового узнали учащиеся на классном часу, какие выводы они сделали. Подведение итогов и акцентирование внимания на ключевых моментах. Обмен впечатлениями и чувствами. Анализ того, что получилось и что можно улучшить в будущем.

Действия учителя: Подводит итоги классного часа, выслушивает отзывы учащихся.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, отвечают на вопросы, высказывают свое мнение.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов, которые могут быть полезны для дальнейшего изучения темы. Рекомендации по чтению книг, просмотру фильмов и посещению сайтов, посвященных Татьянинскому дню, Дню студента и истории образования.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы для самостоятельного изучения.

Длительность: 2 мин.