Организация внимания учащихся, создание позитивной атмосферы в классе, объявление темы и целей классного часа. Необходимо подчеркнуть актуальность темы, обозначить важность личного отношения каждого к своему здоровью и будущему. Краткое объяснение понятий «вредная привычка» и «здоровый образ жизни».

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели занятия.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Актуализация знаний учащихся о вредных привычках. Проведение мозгового штурма для выявления ассоциаций и представлений о вредных привычках. Обсуждение полученных ответов, выделение общих черт и признаков вредных привычек. Важно дать учащимся возможность высказаться и поделиться своим опытом.

Действия учителя: Организует мозговой штурм, направляет дискуссию.

Действия учащихся: Участвуют в мозговом штурме, высказывают свое мнение.

Длительность: 7 мин.

Просмотр видеоролика или презентации, демонстрирующей негативное влияние вредных привычек (курение, алкоголь, наркотики) на организм человека. Обсуждение увиденного, акцент на физиологических и психологических последствиях. Анализируйте конкретные примеры повреждения органов и систем.

Действия учителя: Демонстрирует видеоролик, организует обсуждение.

Действия учащихся: Просматривают видеоролик, отвечают на вопросы учителя.

Длительность: 8 мин.

Выявление факторов, способствующих возникновению вредных привычек: давление сверстников, любопытство, отсутствие интереса к здоровому образу жизни, семейные проблемы. Обсуждение способов противостояния этим факторам. Делитесь личным опытом, если это уместно.

Действия учителя: Организует групповую работу по выявлению факторов риска.

Действия учащихся: Работают в группах, выявляют факторы риска, обсуждают способы противостояния.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение ситуаций, в которых подростки сталкиваются с предложением попробовать алкоголь, табак или наркотики. Разработка стратегий отказа от предложения с учетом психологического давления сверстников. Разыграйте ролевые игры.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, предлагает ролевые игры.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, разыгрывают ролевые игры.

Длительность: 7 мин.

Предложение альтернативных способов времяпрепровождения, не связанных с вредными привычками: спорт, творчество, хобби, общение с друзьями, волонтерская деятельность. Поощряйте активный образ жизни и увлечения.

Действия учителя: Предлагает список альтернативных занятий, encourages creativity.

Действия учащихся: Обсуждают возможные альтернативные занятия, делятся своими интересами.

Длительность: 4 мин.

Разработка учащимися своего личного плана действий по поддержанию здорового образа жизни и противостоянию вредным привычкам. Заполнение анкеты или создание коллажа, отражающего их цели и ценности.

Действия учителя: Консультирует учащихся при выполнении задания.

Действия учащихся: Выполняют задание, делятся своими планами.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение полученных знаний и осознаний. Ответить на вопросы: «Что нового я узнал(а)?», «Что мне было наиболее полезным?» и «Какие изменения я готов(а) внести в свою жизнь?»

Действия учителя: Организует рефлексию, подводит итоги.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Объяснение домашнего задания. Написание эссе на тему «Мое здоровье – в моих руках» (объем – 150-200 слов). Важно подчеркнуть важность самостоятельной работы и закрепления полученных знаний.

Действия учителя: Объясняет домашнее задание, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают домашнее задание.

Длительность: 1 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для дальнейшего изучения темы профилактики вредных привычек. Рекомендации по поиску дополнительной информации и консультаций специалистов.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Ознакомливаются со списком литературы.

Длительность: 1 мин.