Организационный момент. Создание позитивной атмосферы. Объявление темы и целей классного часа. Подчеркивание значимости изучения биографии выдающихся личностей для формирования гражданской идентичности и патриотизма. Мотивация к активному участию в обсуждении. Формулировка вопросов, которые будут раскрываться в ходе занятия. Важно заинтересовать аудиторию и настроить на продуктивную работу. Краткий обзор структуры занятия.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Внимательно слушают учителя, формулируют свои ожидания от занятия.

Длительность: 5 мин.

Рассказ о ранних годах жизни Н.А. Назарбаева, его происхождении, семье и образовании. Упоминание о влиянии казахской культуры и традиций на формирование его мировоззрения. Акцент на трудностях, которые пришлось преодолеть будущему лидеру. Необходимо показать, как жизненный путь человека формирует его как личность и политика. Обсуждение роли образования и воспитания в становлении личности.

Действия учителя: Рассказывает о детстве и юности Н.А. Назарбаева, демонстрирует фотографии.

Действия учащихся: Слушают рассказ, задают вопросы, делают заметки.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение первых шагов Н.А. Назарбаева в политике, его работа на руководящих должностях в Коммунистической партии Казахской ССР. Подчеркивание его прогрессивных взглядов и стремления к переменам. Обсуждение политической обстановки в Казахстане в период перестройки. Анализ решений, принятых Н.А. Назарбаевым на начальном этапе его карьеры и их последствий.

Действия учителя: Рассказывает о начале политической карьеры Н.А. Назарбаева, демонстрирует архивные видеоматериалы.

Действия учащихся: Слушают, анализируют, задают вопросы.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение периода становления Казахстана как независимого государства и роли Н.А. Назарбаева в этом процессе. Рассмотрение ключевых решений, принятых в первые годы президентства, таких как принятие Конституции, создание национальной валюты и вооруженных сил. Анализ вызовов, стоящих перед Казахстаном в период обретения независимости.

Действия учителя: Представляет информацию о первых шагах Казахстана как независимого государства, демонстрирует презентацию.

Действия учащихся: Анализируют информацию, обсуждают значимость принятых решений.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение экономических реформ, инициированных Н.А. Назарбаевым, таких как программа «Казахстан-2030» и создание специальной экономической зоны «Шымкент». Анализ влияния этих реформ на экономическое развитие страны. Обсуждение проблем и достижений экономической политики Казахстана. Важно уделить внимание роли иностранных инвестиций и диверсификации экономики.

Действия учителя: Рассказывает об экономических реформах, приводит статистические данные.

Действия учащихся: Анализируют статистику, высказывают свое мнение.

Длительность: 6 мин.

Обзор основных направлений внешней политики Н.А. Назарбаева, включая укрепление отношений с соседними странами, участие в международных организациях и инициативы по ядерному разоружению. Анализ роли Казахстана как посредника в решении международных конфликтов. Обсуждение значимости мира и сотрудничества в современном мире.

Действия учителя: Представляет информацию о внешней политике Н.А. Назарбаева, демонстрирует видеофрагменты с его выступлениями.

Действия учащихся: Слушают, обсуждают, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов обсуждения. Обобщение информации о вкладе Н.А. Назарбаева в развитие Казахстана. Обсуждение значимости его лидерских качеств и политического опыта. Формирование у учащихся понимания исторической роли Н.А. Назарбаева в построении современного Казахстана. Подчеркивание важности сохранения памяти о его достижениях.

Действия учителя: Обобщает информацию, подводит итоги дискуссии.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 4 мин.

Организация дискуссии на тему роли лидерства в будущем развитии Казахстана. Предложение учащимся высказать свое мнение о том, какие качества должны быть у лидера, способного вывести страну на новый уровень. Обсуждение перспектив развития Казахстана в контексте глобальных вызовов. Развитие навыков аргументированной речи и критического мышления.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, направляет ее в конструктивное русло.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои аргументы.

Длительность: 3 мин.

Проведение рефлексии с использованием метода «Незаконченное предложение». Учащимся предлагается закончить фразы: «Сегодня я узнал…», «Меня удивило…», «Я задумался над…». Анализ ответов учащихся для оценки эффективности проведенного классного часа. Получение обратной связи от учащихся для улучшения последующих мероприятий.

Действия учителя: Предлагает учащимся закончить предложения, анализирует ответы.

Действия учащихся: Завершают предложения, высказывают свое мнение.

Длительность: 2 мин.

Предоставление учащимся списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы. Рекомендации по дальнейшему изучению биографии и деятельности Н.А. Назарбаева. Поощрение учащихся к проведению собственных исследований и поиску дополнительной информации. Обеспечение доступа к проверенным и достоверным источникам информации.

Действия учителя: Представляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 1 мин.