Вступительное слово учителя, создание эмоционального настроя и обозначение темы классного часа. Учитель подчеркивает актуальность темы в условиях современного мира, наполненного вызовами и противоречиями. Обозначение целей, задач и ожидаемых результатов занятия. Организация внимательного слушания и настроя на открытый диалог. Создание атмосферы доверия и безопасности для выражения мыслей и чувств.

Действия учителя: Приветствует учащихся, озвучивает тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Дискуссия о ключевых качествах, которые определяют человеческое достоинство. Рассмотрение философских, этических и религиозных взглядов на природу человека. Учащиеся отвечают на вопрос: какие качества делают человека человеком, отличая его от других живых существ? Акцент на важности совести, сострадания, справедливости и ответственности.

Действия учителя: Задает наводящие вопросы, модерирует дискуссию.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, высказывают свое мнение.

Длительность: 7 мин.

Краткий обзор истории гуманизма как философского течения. Рассмотрение основных принципов гуманизма: признание ценности каждой личности, уважение к человеческому достоинству, стремление к справедливости и равенству. Анализ примеров проявления гуманизма в искусстве, литературе и истории.

Действия учителя: Представляет информацию о гуманизме, демонстрирует примеры.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делают записи.

Длительность: 6 мин.

Разбор конкретных жизненных ситуаций, требующих морального выбора. Учащиеся делятся на группы и обсуждают, как они поступили бы в той или иной ситуации, обосновывая свою позицию. Анализ последствий различных решений с точки зрения этических принципов. Фокус на развитии критического мышления и способности к моральной оценке.

Действия учителя: Предлагает ситуативные задания, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Работают в группах, обсуждают, защищают свои точки зрения.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение роли каждого человека в построении справедливого и гармоничного общества. Разговор об активной гражданской позиции, социальной ответственности и важности участия в общественной жизни. Анализ примеров позитивных изменений, достигнутых благодаря усилиям отдельных людей или групп.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирующие обсуждение, приводит примеры.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, делятся своими планами.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение экологических проблем современного мира и роли человека в их решении. Обсуждение важности бережного отношения к природе, сохранения биоразнообразия и рационального использования природных ресурсов. Анализ личных привычек и поиск способов уменьшения негативного воздействия на окружающую среду.

Действия учителя: Показывает слайды, демонстрирующие экологические проблемы.

Действия учащихся: Обсуждают экологические проблемы, предлагают решения.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается создать небольшой плакат или коллаж на тему «Быть человеком – это…». Задача представляет собой творческое выражение личных убеждений и ценностей. Предлагается использовать рисунки, фотографии, цитаты и другие материалы. Выставка работ и обсуждение их содержания.

Действия учителя: Организует творческую работу, оказывает помощь.

Действия учащихся: Создают плакаты и коллажи, демонстрируют свои работы.

Длительность: 5 мин.

Краткое обобщение основных идей, прозвучавших в ходе классного часа. Подчеркивание важности гуманистических ценностей и личной ответственности каждого человека. Демонстрация возможности повлиять на мир вокруг себя через свои поступки и убеждения.

Действия учителя: Подводит итоги, акцентирует внимание на главном.

Действия учащихся: Слушают, делают выводы.

Длительность: 3 мин.

Учащиеся анонимно отвечают на вопросы анкеты, отвечая на вопросы: что нового они узнали, что их затронуло больше всего и как они планируют применять полученные знания на практике. Обсуждение ответов, выявление общих тенденций и индивидуальных особенностей.

Действия учителя: Организует заполнение анкет, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Заполняют анкеты, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка рекомендованной литературы, фильмов и интернет-ресурсов, которые помогут учащимся углубить свои знания по теме классного часа. Советы по дальнейшему самообразованию и поиску информации.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.