Начальный этап, цель которого - привлечь внимание учащихся к теме, обозначить актуальность и важность знаний о гражданской обороне. Учитель поднимает вопрос о безопасности и представляет план классного часа, акцентируя внимание на том, что безопасность – это ответственность каждого. Учащиеся отвечают на вопрос, что, по их мнению, такое гражданская оборона и зачем она нужна. Этот этап закладывает основу для дальнейшего изучения темы.

Действия учителя: Приветствует класс, объявляет тему и цель занятия, вовлекает учеников в обсуждение.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы учителя, высказывают свои предположения о гражданской обороне.

Длительность: 5 мин.

Этот этап посвящен разъяснению ключевых терминов и понятий, связанных с гражданской обороной. Учитель объясняет, что такое чрезвычайная ситуация, угроза, защита, эвакуация, укрытие и т.д. Используются наглядные материалы и примеры из реальной жизни. Учащимся предлагается дать определения этим понятиям своими словами, чтобы проверить их понимание. Это формирует базовый словарь, необходимый для дальнейшего изучения темы.

Действия учителя: Объясняет основные понятия гражданской обороны, демонстрирует слайды презентации.

Действия учащихся: Задают вопросы, уточняют непонятные моменты, записывают определения понятий.

Длительность: 7 мин.

На этом этапе рассматриваются основные задачи гражданской обороны, такие как защита населения и территорий от опасностей, снижение ущерба от чрезвычайных ситуаций, обеспечение безопасности жизнедеятельности. Учитель рассказывает о различных видах угроз и способах защиты. Учащиеся обсуждают, какие задачи гражданской обороны кажутся им наиболее важными и почему. Это развивает навыки анализа и критического мышления.

Действия учителя: Рассказывает о задачах гражданской обороны, приводит примеры.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения, приводят примеры.

Длительность: 6 мин.

Учащиеся знакомятся с различными видами чрезвычайных ситуаций: природными (пожары, наводнения, землетрясения), техногенными (аварии на промышленных объектах, транспортные катастрофы), социальными (террористические акты, массовые беспорядки). Учитель объясняет особенности каждой ситуации и способы защиты. Учащимся предлагается привести примеры чрезвычайных ситуаций, произошедших в их регионе. Это формирует представление о реальных угрозах.

Действия учителя: Классифицирует ЧС, описывает особенности каждой из них.

Действия учащихся: Приводят примеры, делятся информацией о ЧС, произошедших в их регионе.

Длительность: 5 мин.

Этот этап посвящен практическим рекомендациям о том, как действовать при различных угрозах. Учитель рассказывает о правилах эвакуации, использования средств индивидуальной защиты, оказания первой помощи пострадавшим. Рассматриваются конкретные сценарии ситуаций и моделируются действия учащихся. Это дает уверенность в своих силах и знаниях.

Действия учителя: Обучает правилам поведения при различных угрозах, моделирует ситуации.

Действия учащихся: Задают вопросы, участвуют в моделировании, отрабатывают навыки.

Длительность: 8 мин.

На этом этапе учащиеся знакомятся с основами оказания первой помощи пострадавшим. Учитель демонстрирует приемы остановки кровотечения, наложения повязок, проведения сердечно-легочной реанимации. Используются муляжи и наглядные пособия. Учащиеся отрабатывают навыки оказания первой помощи друг на друге. Это развивает навыки оказания помощи и спасения жизни.

Действия учителя: Проводит демонстрацию приемов оказания первой помощи.

Действия учащихся: Практикуются в оказании первой помощи под руководством учителя.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение важности участия молодежи в мероприятиях гражданской обороны, в добровольных формированиях, в пропаганде безопасности. Учитель рассказывает о возможностях для волонтерской деятельности. Учащиеся делятся своими идеями о том, как они могут внести вклад в обеспечение безопасности своего города и страны. Это формирует чувство гражданской ответственности.

Действия учителя: Обсуждает роль молодежи в гражданской обороне, делится информацией о возможностях для волонтерства.

Действия учащихся: Высказывают свои идеи, предлагают свои проекты.

Длительность: 4 мин.

Проводится викторина, позволяющая закрепить полученные знания в игровой форме. Вопросы охватывают все темы, изученные на классном часу. Учащиеся делятся на команды и соревнуются за правильные ответы. Это активизирует внимание, делает процесс обучения более интересным и эффективным. Побеждают наиболее подготовленные и внимательные команды.

Действия учителя: Проводит викторину, задает вопросы, следит за ходом соревнования.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, участвуют в командной работе.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащимся предлагается поделиться своими впечатлениями, рассказать, что нового они узнали, что было наиболее интересным и полезным. Учитель отвечает на вопросы и подводит итоги. Это позволяет оценить эффективность занятия и выявить слабые места.

Действия учителя: Подводит итоги, задает вопросы, проводит рефлексию.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, задают вопросы, оценивают полезность занятия.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы и интернет-ресурсов, которые помогут учащимся углубить свои знания по теме гражданской обороны. Учитель рекомендует книги, статьи, сайты, посвященные вопросам безопасности. Учащиеся записывают полезные ссылки и названия книг для дальнейшего изучения. Это способствует самообразованию и развитию интереса к теме.

Действия учителя: Представляет список литературы, рекомендует интернет-ресурсы.

Действия учащихся: Записывают список литературы и полезные ссылки.

Длительность: 1 мин.