Вступительное слово учителя о важности изучения своей родословной и сохранения памяти о предках. Обсуждение понятия 'род', 'семейные традиции' и их значения в жизни человека. Подчеркивание связи между прошлым и настоящим, а также влияния предков на формирование личности. Краткий обзор темы классного часа и обозначение целей и задач. Создание атмосферы заинтересованности и уважения к истории своей семьи. Обсуждение вопросов этики при исследовании семейных архивов и проведении интервью с родственниками.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, делятся своими первыми мыслями о своей семье.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение значения родословной в истории различных народов и культур. Обсуждение примеров из истории, когда знание своей родословной играло важную роль в жизни людей. Подчеркивание роли семейных архивов и устных преданий в сохранении истории рода. Обсуждение понятия 'генеалогия' и ее методологии. Краткий обзор истории изучения родословных в Казахстане. (401 символ)

Действия учителя: Рассказывает об исторических аспектах родословной, приводит примеры.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся начинают создавать свои генеалогические древа. Им предлагается вспомнить имена своих предков, составить список родственников и установить степени родства. Учитель оказывает помощь в заполнении древа, подсказывает возможные источники информации. Объяснение различных способов визуализации генеалогического древа. Обсуждение возможных сложностей при сборе информации и способы их преодоления.

Действия учителя: Инструктирует учащихся по созданию генеалогического древа, помогает в работе.

Действия учащихся: Составляют генеалогические древа, задают вопросы учителю.

Длительность: 10 мин.

Учащиеся получают задание провести интервью с членами своей семьи, чтобы собрать дополнительную информацию о своих предках. Им предлагается подготовить список вопросов, касающихся биографии предков, их профессии, увлечений, жизненных ценностей и семейных традиций. Обсуждение важности умения задавать вопросы и внимательно слушать ответы. Напомнить о этикете при проведении интервью. (432 символа)

Действия учителя: Дает рекомендации по проведению интервью.

Действия учащихся: Готовят список вопросов для интервью с членами семьи.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся делятся впечатлениями от проведенных интервью. Обсуждаются интересные факты, истории и воспоминания о предках, которые были получены в ходе интервью. Анализ общих тенденций и закономерностей в семейных историях. Подчеркивание важности устных преданий в сохранении истории рода. Обсуждение трудностей, возникших при проведении интервью, и способов их преодоления.

Действия учителя: Модератор дискуссии, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Делятся опытом, рассказывают о своих предках.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение семейных традиций и ценностей, которые передаются из поколения в поколение. Анализ влияния этих традиций и ценностей на формирование личности. Выявление общих ценностей, характерных для разных семей. Обсуждение важности сохранения и развития семейных традиций. Рассмотрение примеров традиций и обычаев, которые могут быть полезными для современных людей.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирует обсуждение.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, приводят примеры.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение роли семейных реликвий в сохранении памяти о предках. Рассмотрение примеров семейных реликвий и их ценности. Обсуждение важности бережного отношения к семейным реликвиям. Анализ символического значения различных предметов. Разговор о виртуальных реликвиях, таких как фотографии и видеозаписи.

Действия учителя: Рассказывает о значении семейных реликвий.

Действия учащихся: Делятся информацией о своих семейных реликвиях, если есть.

Длительность: 3 мин.

Учащиеся представляют результаты своей работы: генеалогические древа и краткие истории о своих предках. Обсуждение представленных материалов. Предоставление обратной связи и комментариев по работам друг друга. Подчеркивание важности уважительного отношения к истории своей семьи и других людей. Обсуждение возможных путей дальнейшего исследования своей родословной.

Действия учителя: Организует презентации, предоставляет обратную связь.

Действия учащихся: Представляют свои работы.

Длительность: 5 мин.

Проведение рефлексии с целью подведения итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся, какие выводы сделали, что было самым полезным и интересным. Анализ возникших трудностей и способов их преодоления. Заполнение анкет обратной связи. Обсуждение планов на будущее по изучению своей родословной.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы и интернет-ресурсов, которые могут быть использованы для дальнейшего изучения своей родословной. Рекомендации по работе с архивными документами и устными источниками. Обсуждение ресурсов, доступных в библиотеках и интернете. Предоставление ссылок на полезные сайты и онлайн-сервисы.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и полезных ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список, знакомятся с ресурсами.

Длительность: 2 мин.