Создание эмоционального настроя в классе и актуализация знаний о добре и милосердии. Учитель задает вопросы о том, что такое доброта, примеры добрых поступков, как приятно помогать другим. Предлагается вспомнить ситуации, когда им самим кто-то помог, и какие чувства они при этом испытывали. Краткое определение целей и задач классного часа. Подчеркивается важность темы во взаимоотношениях в коллективе и в жизни.

Действия учителя: Приветствует учащихся, создает позитивный настрой, озвучивает тему и задачи.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями о доброте и милосердии, приводят примеры.

Длительность: 5 мин.

Рассказ об истории возникновения ордена Улыбки, его основателе – докторе Павле Белозерове. Предоставляется информация о том, как возникла идея создания организации, ее цели и принципы. Акцент делается на том, что орден был создан детьми для детей, и помогал тем, кто нуждался в помощи и поддержке. Подчеркивается, что это движение было особенно популярно в послевоенные годы, когда многие дети остались без родителей.

Действия учителя: Рассказывает об истории ордена, демонстрирует презентацию.

Действия учащихся: Внимательно слушают, задают вопросы, делают записи.

Длительность: 7 мин.

Подробное рассмотрение основных принципов работы ордена Улыбки: взаимопомощь, доброта, забота о ближних. Обсуждаются различные формы деятельности организации: посещение больных детей в больницах, организация праздников и мероприятий для детей-сирот, сбор пожертвований. Учитель подчеркивает, что орден не просто оказывал материальную помощь, но и дарил детям радость и внимание. Обсуждаются примеры конкретных добрых дел.

Действия учителя: Объясняет принципы работы ордена, приводит примеры.

Действия учащихся: Обсуждают принципы, приводят собственные примеры.

Длительность: 6 мин.

Просмотр коротких видеороликов об ордене Улыбки, интервью с людьми, которые знали основателя или были членами организации. Важно, чтобы видеоматериалы были эмоциональными и вызывали сопереживание. Целью просмотра является более глубокое понимание истории и значения ордена, а также вдохновение к совершению добрых дел. После просмотра проводится краткое обсуждение увиденного.

Действия учителя: Включает видеоролики, организует обсуждение.

Действия учащихся: Просматривают видео, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение с учащимися о том, какие добрые дела они могут совершать в своей повседневной жизни: помощь родителям, помощь одноклассникам, забота о животных, участие в благотворительных акциях. Учитель подбадривает ребят к творческому поиску возможностей для оказания помощи другим. Подчеркивается, что даже самые маленькие добрые дела могут принести большую радость и пользу.

Действия учителя: Направляет дискуссию, побуждает к высказываниям.

Действия учащихся: Делятся идеями о добрых поступках.

Длительность: 6 мин.

Учащимся предлагается нарисовать рисунок или написать небольшое сочинение на тему «Мой добрый поступок». Цель задания – стимулировать творческое самовыражение и визуализировать представление детей о добрых делах. Работы будут представлены на выставке или зачитаны в классе. Важно, чтобы задание стимулировало ребят задуматься о том, как они могут сделать мир лучше.

Действия учителя: Объясняет задание, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Рисуют или пишут сочинения.

Длительность: 7 мин.

Учащиеся представляют свои рисунки или читают сочинения на тему «Мой добрый поступок». Организуется небольшая выставка работ, где каждый может оценить творчество одноклассников. Важно, чтобы презентация проходила в атмосфере поддержки и взаимопонимания. Обсуждаются самые интересные идеи и предложения.

Действия учителя: Организует презентацию работ, хвалит учащихся.

Действия учащихся: Представляют свои работы, оценивают работы одноклассников.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Учитель обобщает сказанное, подчеркивает важность добра и милосердия в жизни каждого человека. Напоминает о примерах добрых дел, которые были обсуждены в ходе занятия. Подчеркивается, что каждый из нас может стать кавалером ордена Улыбки, совершая добрые поступки и даря радость окружающим.

Действия учителя: Делает выводы, подчеркивает важность темы.

Действия учащихся: Слушают, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Проводится рефлексия, где учащиеся отвечают на вопросы: что нового они узнали на классном часе, что им понравилось больше всего, что их заставило задуматься. Учитель благодарит ребят за активное участие в обсуждении и предлагает им продолжить совершать добрые дела в своей жизни. Важно, чтобы рефлексия помогла учащимся осознать ценность полученной информации.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Предоставляется список литературы и интернет-ресурсов, где учащиеся смогут узнать больше об ордене Улыбки и его основателе. Рекомендованы книги, документальные фильмы и сайты, посвященные истории благотворительности и милосердия. Подчеркивается, что знание истории позволяет лучше понимать настоящее и строить будущее. Данные источники помогут ученикам расширить свой кругозор и углубить свои знания по теме.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.