Создание позитивной атмосферы и актуализация знаний учащихся об энергии и её роли в жизни. Учитель вовлекает ребят в обсуждение, задает вопросы о том, что они знают об энергии, какие источники энергии они используют ежедневно, и почему важно её экономить. Подчеркивается важность темы и её актуальность в контексте глобальных экологических проблем. Акцентируется внимание на том, что каждый человек может внести свой вклад в сохранение ресурсов.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Учащиеся принимают участие в обсуждении, делятся своими знаниями и мнениями.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение различных видов энергии (тепловая, электрическая, механическая и т.д.) и основных источников энергии (ископаемое топливо, возобновляемые источники). Учащимся предлагается привести примеры использования различных видов энергии в повседневной жизни. Рассматриваются преимущества и недостатки каждого источника энергии, а также их влияние на окружающую среду. Проводится небольшая викторина для закрепления знаний.

Действия учителя: Организует обсуждение, демонстрирует презентацию.

Действия учащихся: Учащиеся приводят примеры, отвечают на вопросы, участвуют в викторине.

Длительность: 7 мин.

Просмотр видеоролика об экологических проблемах, связанных с нерациональным использованием энергии (изменение климата, загрязнение окружающей среды, истощение природных ресурсов). Обсуждение последствий этих проблем для планеты и будущих поколений. Учащимся предлагается высказать свое мнение об ответственности человека за состояние окружающей среды.

Действия учителя: Включает видеоролик, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Учащиеся просматривают видео, делятся впечатлениями и мнениями.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение простых способов экономии энергии в быту: выключение света, телевизора и других приборов, когда они не используются; использование энергосберегающих ламп; правильное проветривание помещений; использование бытовой техники эконом-класса. Учащимся предлагается придумать свои способы экономии энергии дома.

Действия учителя: Направляет обсуждение, предлагает учащимся привести примеры.

Действия учащихся: Учащиеся делятся своими идеями и опытом.

Длительность: 6 мин.

Анализ возможностей экономии энергии в школе: выключение света в пустых кабинетах, рациональное использование компьютерной техники, утепление окон и дверей. Учащимся предлагается разработать план мероприятий по энергосбережению в школе.

Действия учителя: Помогает учащимся разработать план, обсуждает его реализацию.

Действия учащихся: Учащиеся разрабатывают план мероприятий, участвуют в обсуждении.

Длительность: 6 мин.

Учащиеся в группах проводят "энергоаудит" класса, выявляя источники нерационального использования энергии и предлагая способы их устранения. Результаты аудита представляются на обсуждение всему классу. Акцент делается на конкретных примерах и практических рекомендациях.

Действия учителя: Координирует работу групп, консультирует при необходимости.

Действия учащихся: Учащиеся проводят аудит, собирают данные, готовят презентации.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение современных технологий и инноваций в области энергоэффективности: солнечные батареи, ветрогенераторы, умные дома, энергосберегающие материалы. Показ коротких видеороликов о новых разработках. Рассмотрение перспективы использования этих технологий в будущем.

Действия учителя: Демонстрирует материалы, проводит дискуссию.

Действия учащихся: Учащиеся задают вопросы, делятся мнениями.

Длительность: 5 мин.

Каждый ученик составляет индивидуальный план действий по энергосбережению, который включает конкретные шаги и сроки их выполнения. Подчеркивается важность последовательности и настойчивости в достижении поставленных целей. Учащиеся делятся своими планами с одноклассниками.

Действия учителя: Консультирует учащихся, помогает им составить реалистичные планы.

Действия учащихся: Учащиеся составляют планы, делятся ими.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали, какие выводы сделали, и какие действия планируют предпринять. Учащимся предлагается поделиться своими впечатлениями и ощущениями.

Действия учителя: Проводит рефлексию, подводит итоги.

Действия учащихся: Учащиеся принимают участие в рефлексии.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка дополнительной литературы, интернет-ресурсов и информационных материалов по теме энергосбережения и экологической ответственности. Учащимся предлагается использовать эти ресурсы для углубленного изучения темы.

Действия учителя: Представляет список литературы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Учащиеся записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.