Организационный момент и создание позитивного настроя в классе. Психологический настрой - игра на сплочение и приветствие. Объявление темы и целей классного часа. Краткое обсуждение значимости доброты в жизни человека. Подчеркнуться важность уважительного отношения друг к другу во время проведения мероприятия.

Действия учителя: Приветствует учащихся, создает позитивную атмосферу, объявляет тему и цели.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, настраиваются на работу, высказывают свои ожидания.

Длительность: 5 мин.

Проведение мозгового штурма для определения понятия «доброта». Обсуждение различных точек зрения и формулирование общего определения. Рассмотрение примеров доброты из литературы, кино и повседневной жизни. Акцентирование внимания на том, что доброта может проявляться в разных формах.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирует дискуссию, помогает сформулировать определение.

Действия учащихся: Участвуют в мозговом штурме, делятся своими мыслями и примерами.

Длительность: 8 мин.

Анализ ситуаций, содержащих как добрые, так и злые поступки. Обсуждение последствий каждого поступка для совершающего и для окружающих. Составление таблицы «Добро – Зло» с конкретными примерами. Вывод о том, что злые поступки причиняют боль и страдания, а добрые – приносят радость и пользу.

Действия учителя: Предлагает ситуации для анализа, организует обсуждение, направляет к выводам.

Действия учащихся: Анализируют ситуации, обсуждают последствия, составляют таблицу.

Длительность: 7 мин.

Просмотр короткого видеоролика или фотографий, демонстрирующих проявления доброты в животном мире (помощь, забота, дружба). Обсуждение увиденного и проведение параллелей с человеческими отношениями. Задание: придумать историю о добром поступке животного.

Действия учителя: Показывает видеоролик/фотографии, модерирует обсуждение, дает задание.

Действия учащихся: Просматривают видео/фотографии, обсуждают, придумывают истории.

Длительность: 6 мин.

Выполнение творческого задания: изготовление «лучиков доброты» (аппликация, рисунок, надпись) с пожеланиями добра и позитива для одноклассников. Обмен «лучиками» и выражение благодарности. Цель – развитие навыков позитивного самовыражения и укрепление дружеских отношений.

Действия учителя: Обеспечивает материалами для творчества, помогает при необходимости, организует обмен.

Действия учащихся: Изготавливают «лучики доброты», обмениваются ими, выражают благодарность.

Длительность: 7 мин.

Предложить ученикам рассмотреть сложную моральную дилемму, где придется выбирать между разными видами добра или оценивать последствия выбора. Обсуждение вариантов решения и аргументация своей позиции. Задача направлена на развитие критического мышления и умения принимать взвешенные решения.

Действия учителя: Предлагает дилемму, направляет обсуждение, помогает выявить разные точки зрения.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, аргументируют свою позицию.

Длительность: 5 мин.

Организация игры, в ходе которой ученики передают друг другу «лучик добра» (символический предмет или фразу) и говорят комплимент или пожелание. Цель – создание атмосферы взаимоподдержки и позитивных эмоций. Важно подчеркнуть необходимость искренности и доброжелательности.

Действия учителя: Организует и модерирует игру, следит за атмосферой.

Действия учащихся: Участвуют в игре, передают «лучик добра», говорят комплименты.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение ситуаций, когда можно проявлять доброту в повседневной жизни (дома, в школе, на улице). Составление списка конкретных добрых дел, которые учащиеся могут совершить. Акцентирование внимания на том, что даже небольшие поступки могут принести большую радость другим людям.

Действия учителя: Направляет дискуссию, помогает составить список добрых дел.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, составляют список добрых дел.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Вопросы для рефлексии: «Что нового я узнал(а) о доброте?», «Что мне больше всего понравилось на классном часе?», «Как я могу проявлять доброту в повседневной жизни?». Обмен впечатлениями и благодарность за участие.

Действия учителя: Задает вопросы для рефлексии, подводит итоги, благодарит за участие.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, отвечают на вопросы, выражают благодарность.

Длительность: 4 мин.

Предоставление списка книг, фильмов и других ресурсов, посвященных теме доброты и милосердия. Рекомендации для самостоятельного изучения и расширения знаний по данной теме. Акцент делается на важности развития эмпатии и формирования нравственных ценностей.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и ресурсов.

Действия учащихся: Ознакомливаются со списком литературы и ресурсов.

Длительность: 3 мин.