Организационный момент. Объявление темы и цели классного часа. Создание эмоционального настроя. Постановка проблемного вопроса: что такое терроризм и почему он представляет угрозу для человечества? Подчеркивание актуальности темы в современном мире и важности ее осмысления молодежью. Акцентирование внимания на трагических событиях, связанных с терроризмом, и необходимости помнить об их уроках. Формулирование задач.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели, задает проблемный вопрос.

Действия учащихся: Слушают учителя, формулируют свои предположения по поводу темы.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия «терроризм». Обсуждение различных подходов к определению. Разбор основных признаков терроризма как явления. Рассмотрение мотивации террористов и их целей. Анализ влияния идеологии на совершение террористических актов. Определение связанных понятий: экстремизм, радикализм, вандализм. Краткий исторический обзор развития терроризма.

Действия учителя: Предлагает учащимся различные определения терроризма, организует обсуждение.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, формулируют свои собственные определения.

Длительность: 7 мин.

Обзор наиболее резонансных террористических актов в России и мире (Беслан, Норд-Ост, 11 сентября, теракт в Мадриде и др.). Показ коротких видеофрагментов, иллюстрирующих события. Анализ последствий терактов для пострадавших и общества в целом. Обсуждение психологических травм, полученных жертвами терроризма. Обращение к памяти погибших и выражение соболезнований их семьям.

Действия учителя: Демонстрирует видеоматериалы, комментирует события, направляет дискуссию.

Действия учащихся: Просматривают видео, делятся своими впечатлениями и мыслями.

Длительность: 8 мин.

Анализ причин, способствующих распространению терроризма (политические, экономические, социальные, религиозные). Рассмотрение роли идеологии и пропаганды в вербовке террористов. Обсуждение последствий терроризма для международной безопасности и стабильности. Анализ ущерба, наносимого терроризмом экономике и инфраструктуре. Рассмотрение психологических и социальных последствий терроризма.

Действия учителя: Задает вопросы для стимулирования дискуссии, предлагает учащимся высказать свое мнение.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, приводят примеры из истории и современной жизни.

Длительность: 6 мин.

Обзор мер, принимаемых государством для борьбы с терроризмом. Обсуждение роли правоохранительных органов и спецслужб. Рассмотрение международных усилий по противодействию терроризму. Определение способов противодействия экстремизму и радикализации молодежи. Обсуждение важности формирования толерантности и уважения к различным культурам и религиям. Определение личной ответственности каждого в борьбе с терроризмом.

Действия учителя: Предлагает учащимся обсудить роль каждого в противодействии терроризму.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, предлагают свои идеи и решения.

Длительность: 6 мин.

Предложить учащимся развенчать распространенные мифы и стереотипы о терроризме и экстремизме. Разделить класс на группы и предложить каждой группе выбрать один стереотип для развенчания. Каждая группа должна подготовить короткое сообщение, основанное на фактах и логических аргументах. Проведение презентации результатов работы групп и общее обсуждение.

Действия учителя: Организует работу в группах, контролирует выполнение задания.

Действия учащихся: Работают в группах, готовят сообщения и выступают перед классом.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение правил поведения в чрезвычайных ситуациях, связанных с угрозой терроризма. Рассмотрение основных способов защиты от террористических актов. Обсуждение важности бдительности и внимательности к окружающим. Рассмотрение вопросов кибербезопасности и защиты личной информации. Обсуждение необходимости сообщать в правоохранительные органы о подозрительной деятельности.

Действия учителя: Предоставляет информацию о правилах безопасности, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы, делятся своим опытом.

Длительность: 3 мин.

Предложить учащимся нарисовать плакат или написать короткое эссе на тему «Мир без террора». Задание направлено на развитие творческого мышления и выражение личного отношения к проблеме терроризма. Организация выставки плакатов или чтение эссе. Обсуждение представленных работ и обмен мнениями.

Действия учителя: Организует творческое задание, предоставляет материалы.

Действия учащихся: Рисуют плакаты или пишут эссе, участвуют в выставке и обсуждении.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение полученных знаний и впечатлений. Ответы на вопросы: «Что нового я узнал сегодня?», «Что меня больше всего потрясло?» и «Какие выводы я для себя сделал?» . Оценка эффективности проведенного мероприятия. Благодарность учащимся за активное участие.

Действия учителя: Организует рефлексию, направляет дискуссию.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, делятся своими впечатлениями и мыслями.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы, интернет-ресурсов и других материалов, которые могут быть использованы для дальнейшего изучения темы терроризма. Рекомендация документальных фильмов и книг, посвященных этой проблеме. Предоставление ссылок на сайты правоохранительных органов и организаций, занимающихся борьбой с терроризмом.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и ресурсов.

Действия учащихся: Знакомятся со списком литературы и ресурсов.

Длительность: 1 мин.