Учитель приветствует класс, создаёт эмоциональный настрой и знакомит с темой и целями классного часа. Подчёркивает актуальность темы в связи с памятной датой – 60-летием первого полёта человека в космос. Рассказывает о важности изучения истории космонавтики для понимания достижений человечества и формирования гражданской позиции. Задаёт вопросы, чтобы активизировать познавательную деятельность учащихся и выяснить их предварительные знания.

Действия учителя: Приветствует учащихся и объявляет тему классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя и отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Учитель рассказывает о космической гонке между СССР и США, о первых искусственных спутниках Земли и о первых шагах в освоении космического пространства. Подчёркивает, что полёт Ю.А. Гагарина был результатом напряжённой работы многих учёных и инженеров. Обсуждает предпосылки, которые привели к необходимости отправить человека в космос. Акцентируется внимание на научных открытиях, способствовавших развитию космонавтики.

Действия учителя: Представляет исторический контекст полёта Гагарина.

Действия учащихся: Слушают рассказ и задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Учитель представляет биографию Юрия Гагарина, начиная с его детства и заканчивая отбором в первый отряд космонавтов. Рассказывает о его характере, выдающихся качествах, упорстве и целеустремлённости. Подчёркивает важность физической подготовки и психологической устойчивости для космонавта. Учащиеся знакомятся с личными качествами первого космонавта, его интересами и увлечениями.

Действия учителя: Рассказывает о биографии и личных качествах Ю.А. Гагарина.

Действия учащихся: Записывают ключевые факты и задают вопросы.

Длительность: 6 мин.

Учитель демонстрирует презентацию о космическом корабле «Восток-1», его конструкции, системах жизнеобеспечения и оборудовании. Объясняет принцип работы корабля и особенности полёта. Учащиеся узнают о технических характеристиках космического корабля, использованного для первого полёта человека в космос. Рассматриваются системы управления, навигации и связи.

Действия учителя: Презентует информацию о космическом корабле "Восток-1".

Действия учащихся: Следят за презентацией, делают заметки.

Длительность: 6 мин.

Учитель рассказывает о самом полёте Ю.А. Гагарина 12 апреля 1961 года, о его ощущениях во время полёта, о том, что он видел из космоса. Демонстрируется видеофрагмент с записью полёта и голосом Гагарина: "Поехали!". Учащиеся переживают вместе с первым космонавтом его исторический полёт.

Действия учителя: Показывает видеофрагменты полёта и рассказывает о его ходе.

Действия учащихся: Смотрят видео и слушают рассказ учителя.

Длительность: 5 мин.

Учитель обсуждает значение полёта Ю.А. Гагарина для развития науки, техники и человечества. Подчёркивает, что этот полёт открыл новую эру в освоении космоса и вдохновил многих людей на изучение науки и техники. Рассматриваются достижения российской и мировой космонавтики, последовавшие за полётом Гагарина.

Действия учителя: Обсуждает значение полёта Гагарина для науки и общества.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения.

Длительность: 5 мин.

В этом блоке учитель рассказывает о вкладе женщин в развитие космонавтики: о Валентине Терешковой, Светлане Савицкой и других женщинах-астронавтах и космонавтах. Подчёркивается опасность профессии и мужество, которое нужно проявить, чтобы отправиться в космос. Обсуждается гендерное равенство в сфере космических исследований.

Действия учителя: Рассказывает о женщинах-космонавтах и их вкладе.

Действия учащихся: Задают вопросы, делятся впечатлениями.

Длительность: 4 мин.

Учитель рассказывает о современных космических проектах, таких как МКС, Lunar Gateway и другие. Обсуждает перспективы освоения космоса, включая будущие полёты на Луну и Марс. Рассматриваются новые технологии, которые используются в космических исследованиях. Учащиеся узнают о текущих научных открытиях в области космонавтики.

Действия учителя: Представляет современные космические проекты и перспективы.

Действия учащихся: Слушают рассказ и высказывают свои предположения.

Длительность: 3 мин.

Учитель проводит рефлексию, предлагая учащимся поделиться своими впечатлениями от классного часа. Задаёт вопросы, такие как: «Что нового вы узнали сегодня?», «Какие чувства у вас вызвал рассказ о первом полёте в космос?», «Что вас больше всего заинтересовало?» Примеры: метод «Три М» (мысли, метафоры, мини-эссе), «Светофор» (красный – не понравилось, желтый – было интересно, зеленый – понравилось и было полезно).

Действия учителя: Проводит рефлексию и подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями и отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Учитель предоставляет список литературы и интернет-ресурсов, которые могут быть использованы для дальнейшего изучения темы. Включает книги о Ю.А. Гагарине, историю космонавтики и сайты, посвященные космическим исследованиям. Учащимся предлагается использовать эти материалы для самостоятельной работы и подготовки к домашнему заданию.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.