Приветствие учащихся, ознакомление с темой и целями классного часа. Будет представлено краткое вступление о значении Чингиза Айтматова как выдающегося писателя и гуманиста, чьи произведения остаются актуальными и сегодня. Цель - заинтересовать учеников и настроить их на продуктивную работу.

Действия учителя: Учитель приветствует класс, объявляет тему и цели занятия, мотивирует учащихся к изучению творчества писателя.

Действия учащихся: Учащиеся слушают учителя, знакомятся с темой и целями классного часа.

Длительность: 5 мин.

Представление основных этапов жизни и творческого пути Чингиза Айтматова. Будут озвучены ключевые моменты его биографии, связанные с его становлением как писателя, его связью с народом и природой, что нашло отражение в его произведениях. Акцент на формировании личности писателя.

Действия учителя: Учитель рассказывает о ключевых событиях жизни писателя, используя презентацию.

Действия учащихся: Учащиеся слушают рассказ учителя, делают краткие записи или запоминают основные факты биографии.

Длительность: 10 мин.

Обзор наиболее известных произведений Ч. Айтматова. Будут представлены названия, краткое содержание и основная тематика таких произведений, как 'Джамиля', 'И дольше века длится день', 'Плаха'. Цель – дать общее представление о многогранности творчества писателя.

Действия учителя: Учитель предлагает обзор ключевых произведений, акцентируя внимание на их сюжетах и основной идее.

Действия учащихся: Учащиеся знакомятся с названиями и кратким содержанием произведений, отмечают для себя наиболее интересные.

Длительность: 10 мин.

Углубленный анализ одного из произведений писателя на примере заранее подготовленных отрывков. Организуется чтение вслух и обсуждение ключевых тем, образов, авторской позиции. Фокус на нравственных проблемах, поднимаемых автором.

Действия учителя: Учитель предлагает для чтения выбранный отрывок, направляет дискуссию по его содержанию.

Действия учащихся: Учащиеся читают отрывок, активно участвуют в обсуждении, высказывают свои мнения и интерпретации.

Длительность: 15 мин.

Дискуссия о том, как идеи и темы, поднятые Ч. Айтматовым, резонируют с проблемами современного мира. Обсуждение вопросов экологии, нравственного выбора, человеческих отношений, поиска смысла жизни. Поиск параллелей между прошлым и настоящим.

Действия учителя: Учитель инициирует обсуждение актуальности произведений, задает наводящие вопросы.

Действия учащихся: Учащиеся делятся своими мыслями о том, как темы Айтматова связаны с их жизнью и современностью.

Длительность: 10 мин.

Знакомство с яркими цитатами и афоризмами Ч. Айтматова. Обсуждение их смысла и значения для формирования жизненной позиции. Учащимся предлагается выбрать наиболее близкую цитату и объяснить свой выбор. Это способствует осмыслению философской глубины произведений.

Действия учителя: Учитель представляет подборку цитат, предлагает учащимся выбрать и прокомментировать одну из них.

Действия учащихся: Учащиеся слушают, выбирают цитату, делятся своими размышлениями о её смысле.

Длительность: 5 мин.

Выполнение творческого или дискуссионного задания, направленного на закрепление материала. Это может быть составление коллажа, написание короткого эссе-реакции на произведение, или мини-дебаты по одной из проблем, поднятых писателем. Развитие креативности и умения анализировать.

Действия учителя: Учитель предлагает и объясняет условия интерактивного задания.

Действия учащихся: Учащиеся выполняют задание, применяя полученные знания и развивая навыки.

Длительность: 10 мин.

Краткое обобщение основных моментов классного часа. Учитель резюмирует, что было изучено, какие выводы сделаны, и подчеркивает важность литературного наследия Ч. Айтматова. Обсуждение полученных результатов и впечатлений.

Действия учителя: Учитель подводит итоги классного часа, акцентируя внимание на достигнутых целях.

Действия учащихся: Учащиеся делятся своими впечатлениями и мыслями о пройденном материале.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается ответить на вопрос: 'Какой урок или мысль из произведений Ч. Айтматова вы возьмете с собой?'. Это способствует личностному осмыслению прочитанного и услышанного, помогает закрепить ключевые идеи.

Действия учителя: Учитель задает вопрос для рефлексии, предлагает учащимся поделиться своими мыслями.

Действия учащихся: Учащиеся размышляют и отвечают на поставленный вопрос, выражая свое личное отношение к материалу.

Длительность: 5 мин.

Рекомендации для дальнейшего изучения творчества Ч. Айтматова. Список книг писателя, а также ссылки на ресурсы с критическими статьями, экранизациями и биографическими материалами. Поощрение самостоятельного изучения литературы.

Действия учителя: Учитель предлагает список литературы и ресурсов для дальнейшего изучения творчества писателя.

Действия учащихся: Учащиеся записывают рекомендованную литературу и ресурсы, проявляют интерес к дальнейшему изучению.

Длительность: 5 мин.