Объявление темы классного часа. Постановка целей и задач занятия. Анонсирование важности изучения карательных операций и роли памятников истории как хранителей памяти. Пробуждение интереса к теме.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Настраивается на учебную деятельность, слушает. Ожидает дальнейших инструкций.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение общего положения на оккупированных территориях Беларуси в годы Великой Отечественной войны. Рассказ о создании нацистского оккупационного режима и его целях. Подготовка учащихся к восприятию информации о карательных операциях.

Действия учителя: Описывает обстановку на оккупированных территориях и цели нацистского режима.

Действия учащихся: Внимательно слушает, делает краткие записи, если это необходимо. Формулирует первые вопросы.

Длительность: 10 мин.

Дается четкое определение понятию «карательная операция». Рассматриваются основные формы и методы их проведения нацистами: «зачистки», «заградительные операции», «заградотряды». Приводятся конкретные примеры.

Действия учителя: Дает определение понятию «карательная операция» и приводит примеры.

Действия учащихся: Записывает определение и примеры, пытается проанализировать суть происходившего.

Длительность: 15 мин.

Анализ исторических данных о количестве проведенных карательных операций, их масштабах и числе жертв среди мирного населения. Демонстрация статистики, обсуждение степени жестокости и разрушений. Рассмотрение влияния на ход войны.

Действия учителя: Представляет статистические данные о карательных операциях и их последствиях.

Действия учащихся: Анализирует представленные данные, осмысливает масштаб трагедии. Задает уточняющие вопросы.

Длительность: 15 мин.

Демонстрация коротких документальных или художественных видеофрагментов, посвященных карательным операциям. Визуальное подкрепление информации, эмоциональное воздействие на учащихся. Обсуждение увиденного.

Действия учителя: Показывает видеоматериалы, организует их краткое обсуждение.

Действия учащихся: Смотрит видео, делится впечатлениями, обсуждает увиденные сцены.

Длительность: 10 мин.

Представление информации о знаковых памятниках и мемориальных комплексах, созданных на местах трагедий. Обсуждение их символического значения, роли в сохранении исторической правды и противодействии забвению.

Действия учителя: Рассказывает о памятниках, демонстрирует их изображения, подчеркивает их значение.

Действия учащихся: Рассматривает изображения памятников, осмысливает их символизм и важность.

Длительность: 10 мин.

Работа с раздаточными материалами: анализ исторических документов (фрагменты воспоминаний, приказов), ответы на вопросы, обсуждение контекста. Развитие навыков работы с источниками и критического мышления.

Действия учителя: Раздает материалы, направляет работу учащихся, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Работает с материалами, анализирует документы, участвует в обсуждении.

Длительность: 10 мин.

Подведение итогов занятия. Обсуждение роли сохранения исторической памяти о преступлениях против человечества. Формирование гражданской позиции, неприятия насилия и дискриминации. Ответы на вопросы учащихся.

Действия учителя: Обобщает материал, задает наводящие вопросы для обсуждения, делает выводы.

Действия учащихся: Участвует в обсуждении, высказывает свое мнение, анализирует связь темы с современностью.

Длительность: 10 мин.

Предложение учащимся ответить на вопросы: «Что нового вы узнали?», «Какой момент занятия показался вам наиболее значимым и почему?», «Как тема классного часа связана с сегодняшним днем?».

Действия учителя: Предлагает учащимся ответить на вопросы для рефлексии.

Действия учащихся: Отвечает на вопросы, осмысливая полученные знания и свой опыт.

Длительность: 5 мин.

Представление списка рекомендованных источников для дальнейшего самостоятельного изучения темы. Указание книг, статей, интернет-ресурсов. Поощрение к углубленному изучению истории.

Действия учителя: Представляет список рекомендованной литературы и ресурсов для дальнейшего изучения.

Действия учащихся: Записывает рекомендованные источники, планирует дальнейшее самостоятельное изучение.

Длительность: 5 мин.