Приветствие учащихся. Озвучивание темы и целей классного часа. Актуализация проблемы детского дорожно-транспортного травматизма и его последствий. Краткий обзор статистических данных.

Действия учителя: Учитель приветствует учеников и представляет тему занятия, акцентируя внимание на важности обсуждаемой проблемы.

Действия учащихся: Ученики слушают учителя, настраиваются на работу и при необходимости задают уточняющие вопросы.

Длительность: 5 мин.

Повторение основных правил дорожного движения для пешеходов, велосипедистов и пассажиров. Обсуждение значения дорожных знаков и сигналов светофора. Разбор типичных ошибок при переходе дороги.

Действия учителя: Учитель задает вопросы по известным правилам, стимулирует вспоминание основных положений ПДД.

Действия учащихся: Ученики отвечают на вопросы, вспоминают и озвучивают известные им правила дорожного движения.

Длительность: 10 мин.

Анализ распространенных опасных ситуаций на дорогах: неожиданное появление детей из-за припаркованных машин, игра возле проезжей части, использование гаджетов при переходе дороги.

Действия учителя: Учитель представляет реальные примеры дорожных ситуаций, иллюстрирующих опасности.

Действия учащихся: Ученики рассматривают предложенные ситуации, высказывают свое мнение о возможных рисках.

Длительность: 8 мин.

Обучение правилам безопасного пересечения проезжей части, выбору безопасного места для перехода. Правила поведения при езде на велосипеде и самокате. Действия в случае непредвиденных ситуаций.

Действия учителя: Учитель дает четкие инструкции и рекомендации по безопасному поведению в различных дорожных условиях.

Действия учащихся: Ученики внимательно слушают, задают вопросы, стараются запомнить правила безопасного поведения.

Длительность: 12 мин.

Обсуждение ответственности пешеходов, водителей, пассажиров и даже родителей в обеспечении безопасности на дороге. Подчеркивание важности взаимного уважения и внимания друг к другу.

Действия учителя: Учитель направляет дискуссию, предлагая ученикам подумать о своей роли в дорожном движении.

Действия учащихся: Ученики активно участвуют в обсуждении, делятся своими мыслями об ответственности каждого.

Длительность: 7 мин.

Решение ситуационных задач и головоломок, связанных с ПДД. Работа в группах над предложенными кейсами, поиск оптимальных решений для обеспечения безопасности.

Действия учителя: Учитель раздает карточки с заданиями, объясняет правила их выполнения, контролирует работу групп.

Действия учащихся: Ученики работают в командах, анализируют ситуации, предлагают свои варианты решений.

Длительность: 10 мин.

Просмотр коротких видеороликов, демонстрирующих последствия нарушения ПДД и важность соблюдения правил. Анализ плакатов и иллюстраций дорожных ситуаций.

Действия учителя: Учитель подбирает и демонстрирует наглядные материалы, комментирует увиденное.

Действия учащихся: Ученики смотрят видео, изучают плакаты, обсуждают увиденное и увиденное.

Длительность: 8 мин.

Краткий опрос по пройденному материалу. Обобщение основных правил и рекомендаций. Проверка усвоения информации через короткий тест или викторину.

Действия учителя: Учитель задает итоговые вопросы, подводит итоги занятия, проверяет усвоение знаний.

Действия учащихся: Ученики отвечают на вопросы, демонстрируют полученные знания, участвуют в викторине.

Длительность: 7 мин.

Учащиеся делятся своими впечатлениями от занятия. Отмечают, какие знания они получили, какие правила считают наиболее важными и как будут применять их на практике.

Действия учителя: Учитель предлагает ученикам высказаться о полученных знаниях и впечатлениях от классного часа.

Действия учащихся: Ученики высказывают свое мнение, делятся мыслями о важности ПДД и своем опыте.

Длительность: 5 мин.

Предоставление информации об основных источниках, использованных при подготовке классного часа. Перечень учебных пособий и интернет-ресурсов по теме безопасности дорожного движения.

Действия учителя: Учитель информирует учеников о ресурсах для дальнейшего изучения темы.

Действия учащихся: Ученики записывают или запоминают предложенные источники для самостоятельного изучения.

Длительность: 5 мин.