Организационный момент. Создание атмосферы доброжелательности и открытости. Постановка проблемы: что такое милосердие, сострадание, эмпатия? Подчеркивается актуальность темы в современном мире. Мотивация учащихся к активному участию в обсуждении. Задачи классного часа. Подготовка к восприятию поэтического материала. Важно заинтересовать ребят темой и настроить на эмоциональный отклик.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, формулируют собственные представления о милосердии.

Длительность: 5 мин.

Чтение и анализ стихотворений русских поэтов, посвященных теме милосердия и сострадания (например, стихи А.А. Фет, Н.А. Некрасова, С.А. Есенина). Обсуждение образов, средств выразительности, основной идеи каждого стихотворения. Раскрытие эмоционального воздействия поэзии на читателя. Формирование у учащихся понимания связи между поэзией и нравственными ценностями.

Действия учителя: Читает стихотворения, направляет дискуссию.

Действия учащихся: Слушают стихотворения, отвечают на вопросы учителя, высказывают свои мысли и впечатления.

Длительность: 8 мин.

Беседа о проявлениях милосердия в окружающей действительности. Примеры добрых поступков, которые учащиеся могут совершать по отношению к своим близким, друзьям, одноклассникам, нуждающимся людям. Обсуждение последствий добрых и злых поступков. Выявление важности милосердия для создания гармоничных отношений в обществе. Подчеркивается, что даже маленькое доброе дело может изменить мир к лучшему.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирует обсуждение.

Действия учащихся: Приводят примеры добрых поступков, делятся своими мыслями и ощущениями.

Длительность: 6 мин.

Учащиеся делятся на группы и получают задание: разработать сценарий доброго дела, которое они могли бы совершить в школе или дома. Задание включает определение цели, планирование действий, распределение ролей и предвидение возможных трудностей. Презентация результатов работы каждой группы. Обсуждение предложенных сценариев и выбор наиболее интересных и реалистичных.

Действия учителя: Организует работу в группах, оказывает консультационную помощь.

Действия учащихся: Работают в группах, разрабатывают сценарии, презентуют свои идеи.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение понятий милосердия и равнодушия. Рассмотрение причин, побуждающих людей к совершению добрых или злых поступков. Выявление последствий равнодушия для общества и для отдельного человека. Размышление о том, как бороться с равнодушием и стимулировать проявление милосердия. Формирование критического мышления и способности к аргументированной дискуссии.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, направляет обсуждение в конструктивное русло.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения и аргументируют их.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается написать короткое письмо благодарности человеку, который оказал им помощь или поддержку. Это может быть родитель, учитель, друг, сосед или любой другой человек, который совершил добрый поступок по отношению к ним. Задача: выразить свою признательность и благодарность за оказанное внимание и заботу. Развитие навыков письменной речи и умения выражать свои чувства.

Действия учителя: Объясняет задание, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Пишут письма благодарности.

Длительность: 4 мин.

Учащиеся садятся в круг. Первый ученик называет доброе дело, которое он хочет сделать. Второй ученик повторяет первое доброе дело и добавляет свое. И так далее, по цепочке. Цель: поддержание позитивного настроя и стимулирование проявления доброжелательности. Совместное построение «цепочки добра», демонстрирующей возможности бесконечного распространения милосердия.

Действия учителя: Организует игру, направляет ее ход.

Действия учащихся: Участвуют в игре, называют добрые дела.

Длительность: 3 мин.

Обобщение основных выводов, сделанных в ходе классного часа. Подчеркивание важности милосердия и сострадания для гармоничного развития личности и общества. Призыв к совершению добрых поступков в повседневной жизни. Мотивация учащихся к распространению идей добра и человечности. Закрепление полученных знаний и умений.

Действия учителя: Обобщает информацию, делает выводы.

Действия учащихся: Слушают учителя, делают собственные выводы.

Длительность: 2 мин.

Проведение рефлексии с использованием вопросов: «Что нового вы узнали на классном часу?», «Что вам понравилось больше всего?» и «Какие чувства у вас вызвала тема милосердия?». Анализ эмоционального состояния учащихся и их готовности к применению полученных знаний в жизни. Оценка эффективности классного часа и выявление направлений для дальнейшей работы.

Действия учителя: Задает вопросы, направляет рефлексию.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы, включающего стихи русских поэтов о милосердии, рассказы и повести о добре и сострадании, а также философские труды, посвященные вопросам этики и нравственности. Рекомендации по самостоятельному изучению темы. Стимулирование учащихся к дальнейшему расширению своих знаний и углублению понимания темы.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.