Организационный момент. Приветствие. Создание позитивной атмосферы. Учитель объявляет тему классного часа и объясняет его цели. Важно настроить детей на откровенный разговор и создать чувсто безопасности, чтобы школьники могли поделиться своими переживаниями. Обсуждается важность дружбы и взаимопомощи в школе. Используются игровые элементы для вовлечения в беседу.

Действия учителя: Приветствует детей, создает позитивный настрой, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Дети здороваются, слушают учителя.

Длительность: 5 мин.

Беседа о первых днях в школе. Учитель предлагает детям рассказать, что им больше всего запомнилось, что понравилось, а что оказалось трудным. Важно, чтобы каждый ребенок имел возможность высказаться, а остальные внимательно слушали. Поддерживается атмосфера взаимоуважения и понимания.

Действия учителя: Задает вопросы о первых впечатлениях от школы, стимулирует детей к высказыванию.

Действия учащихся: Дети рассказывают о своих впечатлениях.

Длительность: 7 мин.

Игра на закрепление основных правил поведения в классе и на переменах. Учитель зачитывает ситуацию, а дети должны сказать, как нужно поступить в соответствии с правилами. Игра проходит в форме обсуждения и коллективного принятия решений. Развитие навыков самоконтроля и ответственности.

Действия учителя: Проводит игру на закрепление правил поведения.

Действия учащихся: Дети участвуют в игре, высказывают свое мнение.

Длительность: 6 мин.

Рисование или составление коллажа на тему «Что для меня школа?». Дети могут изобразить школу, своих друзей, любимые предметы или просто свои ощущения от школы. Это помогает им выразить свои чувства и мысли творческим способом. Работа способствует развитию воображения и фантазии.

Действия учителя: Предлагает детям нарисовать или составить коллаж.

Действия учащихся: Дети рисуют или составляют коллажи.

Длительность: 8 мин.

Дети делятся своими рисунками/коллажами и рассказывают, что на них изображено. Учитель помогает им интерпретировать свои работы и выразить свои мысли. Подчеркивается, что у каждого ребенка свое уникальное видение школы.

Действия учителя: Обсуждает рисунки/коллажи с детьми.

Действия учащихся: Дети рассказывают о своих работах, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Учитель показывает карточки с различными эмоциями, а дети должны определить, какую эмоцию испытывают в школе чаще всего. Обсуждаются способы управления своими эмоциями, например, как справиться со страхом или тревогой. Учим распознавать и выражать свои чувства.

Действия учителя: Проводит упражнение с карточками эмоций.

Действия учащихся: Дети определяют эмоции, делятся своими переживаниями.

Длительность: 4 мин.

Ситуативные задачи, где необходимо проявить взаимопомощь и поддержку. Например, кто-то забыл учебник, кто-то не может решить задачу. Дети должны предложить решения и проявить сочувствие к своим одноклассникам. Развитие навыков сотрудничества и эмпатии.

Действия учителя: Проводит игру с ситуациями.

Действия учащихся: Дети предлагают решения, обсуждают поведение в различных ситуациях.

Длительность: 5 мин.

Вместе с детьми обсуждаются их ожидания от школы. Чему они хотят научиться? Что они хотят узнать? Какие у них мечты и цели? Это помогает им осознать свои мотивации и настроиться на успешное обучение. Формирование осознанного отношения к учёбе.

Действия учителя: Задает вопросы об ожиданиях от школы.

Действия учащихся: Дети делятся своими ожиданиями.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Дети делятся своими впечатлениями. Использование карточек с вопросами: «Что нового я узнал(а)?», «Что мне понравилось больше всего?», «Что было трудно?». Оценивание своей работы на уроке.

Действия учителя: Проводит рефлексию.

Действия учащихся: Дети отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Список книг и ресурсов для первоклассников и их родителей, которые помогут им в адаптации к школьной жизни. Книги о школе, дружбе и взаимопомощи. Рекомендации по психологической поддержке детей в период адаптации.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Дети и родители знакомятся со списком литературы.

Длительность: 0 мин.