Организационный момент, приветствие. Создание эмоционального настроя и актуализация знаний учащихся о государственных деятелях и выдающихся личностях. Сообщение темы и цели классного часа. Объяснение значимости изучения биографий известных людей для формирования гражданской позиции и чувства патриотизма. Подчеркнуть важность изучения истории своего края и его выдающихся уроженцев. Создание атмосферы заинтересованности и вовлеченности в предстоящую работу.

Действия учителя: Приветствует учащихся, сообщает тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, готовятся к работе.

Длительность: 5 мин.

Рассказ о ранних годах жизни А.В. Калинина, его происхождении, семье и образовании. Знакомство с условиями, в которых рос будущий государственный деятель. Акцент на формирование его мировоззрения и нравственных принципов. Обсуждение значимости семейных ценностей и влияния воспитания на формирование личности. Визуальное сопровождение – фотографии, карты, иллюстрации. Создать представление о личности Калинина как о выходце из простых людей.

Действия учителя: Рассказывает о детстве и юности Калинина, демонстрирует фотографии.

Действия учащихся: Слушают рассказ, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Рассказ о вступлении А.В. Калинина в революционное движение, его участии в революциях 1905-1907 годов и Февральской революции. Подчеркнуть его роль в организации и проведении революционных мероприятий. Обсуждение причин и последствий революционных событий. Анализ политической ситуации в России начала XX века. Рассмотрение этапов формирования революционного движения.

Действия учителя: Представляет информацию о революционной деятельности Калинина.

Действия учащихся: Обсуждают причины и последствия революционных событий.

Длительность: 6 мин.

Рассказ о вкладе Калинина в создание и укрепление советского государства, его работе в качестве председателя ВЦИК. Подчеркнуть его роль в разработке и реализации государственной политики в области экономики, культуры и образования. Обсуждение основных достижений и неудач советской власти в первые годы ее существования. Рассмотрение влияния Калинина на формирование политической системы СССР.

Действия учителя: Рассказывает о работе Калинина в Советской власти.

Действия учащихся: Обсуждают достижения и недостатки советской власти.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение роли Калинина в развитии культуры и образования. Подчеркнуть его поддержку науки, искусства и литературы. Рассмотрение влияния его политики на формирование культурной среды в стране. Обсуждение темы цензуры и свободы творчества в советское время. Примеры культурных проектов, реализованных при его непосредственном участии.

Действия учителя: Предлагает обсудить вклад Калинина в развитие культуры и образования.

Действия учащихся: Делятся мнениями и приводят примеры.

Длительность: 5 мин.

Рассказ о связи А.В. Калинина с нашей областью, о местах, связанных с его именем. Обсуждение вклада Калинина в развитие региона. Рассмотрение местных исторических памятников, посвященных Калинину. Эмоциональное воздействие на учащихся, подчеркивание важности сохранения памяти о выдающихся земляках. Создание представления о Калинине не только как о государственном деятеле, но и как о частике местной истории.

Действия учителя: Рассказывает о связи Калинина с регионом.

Действия учащихся: Обсуждают местные исторические памятники, посвященные Калинину.

Длительность: 5 мин.

Организация дискуссии о противоречивых аспектах личности и деятельности А.В. Калинина. Обсуждение его роли в политических репрессиях и других негативных явлениях советской эпохи. Развитие критического мышления и навыков анализа исторических событий. Формирование объективного представления о личности Калинина, учитывающего как его заслуги, так и ошибки. Стимулирование уважительного отношения к различным точкам зрения.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, задает наводящие вопросы.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, аргументируют их.

Длительность: 5 мин.

Краткое повторение основных моментов, рассмотренных на классном часу. Обобщение информации о жизни и деятельности А.В. Калинина. Подчеркивание его вклада в развитие страны и региона. Выделение основных выводов и уроков, которые могут извлечь учащиеся из изучения биографии Калинина. Формирование общего впечатления от личности и деятельности Калинина.

Действия учителя: Подводит итоги, обобщает информацию.

Действия учащихся: Записывают основные выводы.

Длительность: 3 мин.

Предложение учащимся поделиться своими впечатлениями и мыслями о классном часе. Ответы на вопросы: что нового они узнали, что их больше всего заинтересовало, и как они могут использовать полученные знания. Анализ эффективности проведенного мероприятия. Определение направлений для дальнейшего изучения истории региона и биографий выдающихся земляков. Получение обратной связи от учащихся.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями и мыслями.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы, интернет-ресурсов и других источников информации для самостоятельного изучения биографии А.В. Калинина и истории его времени. Рекомендации для желающих углубить свои знания по данной теме. Обращение к архивам, музеям и другим учреждениям, хранящим исторические документы и материалы. Указание на возможность проведения дальнейших исследований.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы для самостоятельного изучения.

Длительность: 2 мин.