Создание позитивной атмосферы и актуализация темы классного часа. Учитель обращает внимание учащихся на то, как важно знать свою историю, кто были их предки, и какие ценности они передавали из поколения в поколение. Подчеркивается связь между историей семьи и историей страны, а также влияние семейных традиций на формирование личности. Задаются вопросы, направленные на вовлечение учащихся в обсуждение.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, делятся своими мыслями.

Длительность: 5 мин.

Уточнение понятий “род”, “семья”, “генеалогия” и их взаимосвязь. Проводится небольшая беседа о значении семьи в жизни человека и обществе. Рассматриваются исторические аспекты семейных отношений и традиций, демонстрируются примеры из истории известных родов и семей. Учащиеся обсуждают роль семьи в их собственных жизнях.

Действия учителя: Предлагает учащимся определить понятия “род” и “семья”, акцентирует внимание на важности семейных связей.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, приводят примеры из личного опыта.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение понятия “семейные ценности”. Обсуждение наиболее важных ценностей, которые передаются из поколения в поколение (любовь, уважение, забота, взаимопомощь, верность). Анализ примеров семейных традиций и их влияния на формирование характера и мировоззрения. Учащимся предлагается привести примеры традиций из своих семей.

Действия учителя: Организует дискуссию о семейных ценностях и традициях, демонстрирует примеры.

Действия учащихся: Делятся примерами семейных ценностей и традиций, участвуют в обсуждении.

Длительность: 8 мин.

Этап, посвященный изучению истории своих семей. Учащимся предлагается поделиться известными фактами о своих предках, рассказать о значимых событиях в жизни семьи, показать старые фотографии. Обсуждаются трудности и достижения предков, их вклад в историю семьи и общества. Создается атмосфера уважения к старшему поколению.

Действия учителя: Направляет обсуждение, помогает учащимся структурировать свои рассказы.

Действия учащихся: Рассказывают о своих семьях, делятся фотографиями и воспоминаниями.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение методов поиска информации о своих предках: опрос родственников, изучение архивных документов, онлайн-ресурсы. Учащимся даются советы, как правильно вести поиск и оформлять полученные данные. Акцентируется внимание на важности бережного отношения к семейным архивам и документам.

Действия учителя: Предоставляет информацию о методах поиска информации, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Задают вопросы, обсуждают способы поиска информации о своих предках.

Длительность: 5 мин.

Начинается практическая работа по составлению генеалогического древа. Учащимся предоставляется образец и необходимое оборудование. Они приступают к заполнению информации о своей семье (родители, бабушки, дедушки, прабабушки и прадедушки). Учитель оказывает помощь тем, кто испытывает затруднения.

Действия учителя: Консультирует учащихся, помогает в составлении генеалогического древа.

Действия учащихся: Заполняют генеалогическое древо, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся делятся своими впечатлениями от составления генеалогического древа, рассказывают о том, что нового они узнали о своей семье. Обсуждаются трудности, с которыми они столкнулись, и способы их преодоления. Подчеркивается важность совместной работы и обмена информацией с родственниками.

Действия учителя: Организует обсуждение, предоставляет возможность высказаться каждому ученику.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, задают вопросы, обмениваются опытом.

Длительность: 4 мин.

Беседа о способах сохранения семейной памяти: создание фотоальбомов, написание воспоминаний, проведение семейных праздников, передача традиций следующим поколениям. Учащимся предлагается подумать, что они могут сделать для сохранения памяти о своих предках и укрепления семейных связей. Обсуждаются примеры успешных проектов по сохранению семейной истории.

Действия учителя: Направляет обсуждение, предлагает идеи по сохранению семейной памяти.

Действия учащихся: Предлагают свои идеи, обсуждают способы сохранения памяти о предках.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащимся предлагается ответить на вопросы: что нового они узнали, что им понравилось, что было полезно, и как они планируют использовать полученные знания в будущем. Проводится краткий опрос, чтобы оценить эффективность мероприятия и выявить области, требующие дальнейшего внимания.

Действия учителя: Подводит итоги, проводит рефлексию, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы, оценивают эффективность мероприятия.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы, интернет-ресурсов и материалов по теме родословной и семейной истории, для самостоятельного изучения и расширения знаний. Учащимся предлагается обратиться к этим ресурсам для получения дополнительной информации и углубления своих исследований. Подчёркивается важность самостоятельной работы и критического подхода к информации.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.