Вступительное слово учителя о важности дружбы в жизни человека. Подчеркивается роль друзей в формировании личности, поддержке в трудных ситуациях и развитии социальных навыков. Создание позитивной атмосферы и мотивации к обсуждению темы. Определение основных понятий: дружба, приятельство, общение. Данный этап призван вовлечь учеников в разговор и обозначить его границы.

Действия учителя: Учитель приветствует учащихся, задает вопросы о значении дружбы в их жизни.

Действия учащихся: Ученики делятся своими мыслями и впечатлениями о дружбе.

Длительность: 5 мин.

Организация коллективной работы по определению качеств и характеристик настоящего друга. Ученики предлагают свои варианты, которые записываются на доске или ватмане. Выделение ключевых понятий и группировка идей. Этот этап направлен на активное участие учеников и формирование общего представления о критериях настоящей дружбы.

Действия учителя: Учитель модерирует мозговой штурм, помогает формулировать идеи.

Действия учащихся: Ученики активно предлагают свои варианты качеств настоящего друга.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение различных ситуаций из жизни, иллюстрирующих дружеские отношения, например:

Действия учителя: Учитель предлагает ученикам ситуационные задачи для обсуждения.

Действия учащихся: Ученики анализируют ситуации, высказывают свое мнение и предлагают решения.

Длительность: 8 мин.

Демонстрация презентации с информацией о признаках здоровых и нездоровых отношений. Обсуждение понятий манипуляции, зависимости и насилия в дружбе. Важность установления личных границ и уважения друг к другу. Этот этап направлен на повышение осознанности учеников в сфере дружеских отношений.

Действия учителя: Учитель представляет презентацию, комментирует основные положения.

Действия учащихся: Ученики слушают, задают вопросы и комментируют информацию.

Длительность: 6 мин.

Разделение класса на небольшие группы. Каждая группа получает задание – разобрать конфликтную ситуацию, связанную с дружбой, и предложить способы ее разрешения. Определение ролей участников конфликта, выявление причин и поиск компромиссных решений. Развитие навыков конструктивного общения и сотрудничества.

Действия учителя: Учитель организует работу в группах, консультирует при необходимости.

Действия учащихся: Ученики работают в группах, обсуждают конфликтные ситуации и предлагают решения.

Длительность: 7 мин.

Представление результатов работы групп. Обсуждение предложенных решений и их анализ. Вывод общих принципов разрешения конфликтов в дружеских отношениях. Учитель направляет обсуждение, акцентируя внимание на важности взаимопонимания и уважения.

Действия учителя: Учитель модерирует обсуждение, помогает формулировать выводы.

Действия учащихся: Ученики представляют результаты работы своих групп, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Ученикам предлагается написать письмо настоящему или воображаемому другу, в котором они выражают свои чувства, благодарность или поддержку. Данное задание направлено на развитие эмоциональной сферы и укрепление дружеских связей. Это отличный способ практического применения полученных знаний.

Действия учителя: Учитель объясняет задание, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Ученики пишут письма друзьям.

Длительность: 4 мин.

Проведение рефлексии с помощью вопросов, например: "Что нового вы узнали сегодня о дружбе?", "Какие качества настоящего друга для вас самые важные?", "Что вы измените в своих дружеских отношениях?" Анализ полученных ответов и подведение итогов классного часа.

Действия учителя: Учитель задает вопросы для рефлексии, комментирует ответы.

Действия учащихся: Ученики отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Краткое повторение ключевых моментов классного часа. Подчеркивание важности дружбы и ответственности в отношениях. Обозначение домашнего задания. Подведение итога и похвала участникам за активную работу.

Действия учителя: Учитель подводит итоги классного часа, задает домашнее задание.

Действия учащихся: Ученики слушают и записывают домашнее задание.

Длительность: 2 мин.

Рекомендации по дополнительному чтению и просмотру материалов о дружбе и взаимоотношениях. Это могут быть книги, статьи, фильмы или интернет-ресурсы. Предоставление информации для самостоятельного изучения темы.

Действия учителя: Учитель предлагает список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Ученики записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.