Организационный момент. Создание позитивной атмосферы. Актуализация знаний о Серебряном веке русской литературы. Постановка целей и задач классного часа. Подчеркивается значение поэзии Ахматовой в контексте ее эпохи и ее влияние на дальнейшее развитие русской литературы. Обосновывается выбор темы и ее актуальность для современных школьников.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, формулируют свои ожидания от занятия.

Длительность: 5 мин.

Краткий рассказ об основных этапах жизни Анны Ахматовой, начиная с детства и заканчивая последними годами жизни. Подчеркиваются трагические события, которые оказали влияние на ее судьбу и творчество: революция, репрессии, война. Используются портреты Ахматовой разных лет, иллюстрации и аудиофрагменты, чтобы создать более яркий и эмоциональный образ поэта.

Действия учителя: Представляет презентацию о биографии А.А. Ахматовой.

Действия учащихся: Слушают рассказ, задают вопросы, делают записи в тетрадях.

Длительность: 10 мин.

Анализ поэмы “Реквием” как отражения трагической судьбы народа в годы репрессий. Обсуждение темы материнства и ожидания, через призму личного страдания автора. Акцент делается на силе духа Ахматовой, ее способности сохранять достоинство и веру в человечество даже в самые тяжелые времена. Рассматриваются образы и символы, используемые в поэме. (401 символ)

Действия учителя: Читает фрагменты из поэмы “Реквием”, организует обсуждение.

Действия учащихся: Слушают, отвечают на вопросы, высказывают свое мнение.

Длительность: 10 мин.

Анализ стихотворений, посвященных любви. Обсуждение темы любви, страдания, верности и предательства. Исследование поэтических приемов, используемых Ахматовой для создания психологических портретов героев. Подчеркивается особенность любовной лирики Ахматовой - ее реалистичность и трагичность. Обсуждение вопроса о влиянии личного опыта поэта на ее творчество.

Действия учителя: Предлагает учащимся прочитать и проанализировать выбранные стихотворения.

Действия учащихся: Читают стихи, обсуждают их содержание и форму.

Длительность: 10 мин.

Рассмотрение стихотворений, написанных в годы Великой Отечественной войны. Анализ темы патриотизма, героизма и трагизма военных лет. Обсуждение роли поэзии в поддержании морального духа народа. Подчеркивается значение стихотворений Ахматовой как свидетельства исторической правды и памяти о жертвах войны.

Действия учителя: Представляет материалы об этом периоде жизни и творчества Ахматовой.

Действия учащихся: Анализируют стихотворения, делятся впечатлениями.

Длительность: 8 мин.

Предлагается учащимся написать письмо Анне Ахматовой, выразив свои чувства и мысли, задав интересующие вопросы. Важно предоставить возможность выразить свою индивидуальность и создать эмоциональный контакт с личностью поэта. Стимулировать проявление творческих способностей и развитие письменной речи.

Действия учителя: Объясняет задание, дает рекомендации.

Действия учащихся: Пишут письма, делятся своими мыслями.

Длительность: 10 мин.

Несколько желающих зачитывают свои письма, остальные участвуют в обсуждении. Совместный анализ и обсуждение содержания писем. Выявление общих тем и проблем, интересующих учащихся. Подчеркивается важность эмоциональной связи с литературой и значимость диалога с творческим наследием.

Действия учителя: Модерирует обсуждение, задает вопросы.

Действия учащихся: Зачитывают письма, участвуют в обсуждении.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение актуальности поэзии Анны Ахматовой в современном мире. Рассмотрение вопросов о взаимосвязи между прошлым и настоящим, о вечных ценностях, таких как любовь, свобода, справедливость. Подчеркивается важность сохранения и изучения культурного наследия и его влияния на формирование гражданской позиции. (421 символ)

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирует дискуссию.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся, что им понравилось или не понравилось. Определение наиболее важных моментов занятия. Проведение короткой викторины или опроса для закрепления полученных знаний. Оценка эффективности проведенного мероприятия.

Действия учителя: Проводит рефлексию, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Представление списка литературы, рекомендованной для самостоятельного изучения. Включение в список биографий А.А. Ахматовой, сборников ее стихов, критических статей и исследований. Предложение учащимся выбрать интересующие их источники и продолжить изучение творчества поэта.

Действия учителя: Демонстрирует список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 5 мин.