Организационный момент, приветствие. Создание позитивной атмосферы и мотивации к участию в классном часу. Обсуждение актуальности темы доблести и ее значимости для формирования личности. Формулирование цели и задач мероприятия, обозначение ожидаемых результатов. Подчеркивание важности изучения исторических примеров и выявления моральных ценностей, лежащих в основе доблестных поступков.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, готовятся к работе.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия «доблесть». Обсуждение различных интерпретаций этого слова. Выделение ключевых признаков доблестных поступков: мужество, самоотверженность, честь, верность долгу, патриотизм. Анализ примеров из литературы, истории и современной жизни. Дискуссия о роли доблести в формировании морального облика личности и общества.

Действия учителя: Задает вопросы, направленные на раскрытие понятия «доблесть».

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, высказывают свои мнения.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение исторических примеров проявления доблести в России и мире: подвиги защитников Отечества, примеры героизма в военное и мирное время, поступки выдающихся личностей, проявивших мужество и самоотверженность. Анализ мотивации героев и обстоятельств, в которых они совершали подвиги. Обсуждение значения исторических примеров для формирования гражданской позиции.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию с историческими примерами.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, обсуждают.

Длительность: 8 мин.

Анализ литературных произведений и произведений искусства, посвященных теме доблести и героизма. Обсуждение образов героев, их моральных качеств и поступков. Выявление авторской позиции и ее влияния на восприятие читателя. Рассмотрение примеров из поэзии, прозы, живописи, музыки и кино.

Действия учителя: Предлагает учащимся проанализировать отрывки из литературных произведений.

Действия учащихся: Анализируют произведения, высказывают свое мнение.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение вопроса о том, что значит быть доблестным человеком в современном мире. Рассмотрение примеров из повседневной жизни, когда люди проявляют мужество, самоотверженность и верность долгу. Анализ проблем и вызовов, стоящих перед современным обществом, и роли доблести в их решении.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, задает вопросы, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение сложностей, связанных с совершением доблестных поступков. Рассмотрение ситуаций, когда человек сталкивается с моральным выбором и должен принять трудное решение. Анализ факторов, влияющих на мотивацию и поведение человека в экстремальных условиях. Обсуждение понятия героизма и его отличий от безрассудства.

Действия учителя: Предлагает учащимся рассмотреть проблемные ситуации.

Действия учащихся: Анализируют ситуации, высказывают свое мнение.

Длительность: 5 мин.

Рефлексия: Учащиеся делятся своими мыслями, впечатлениями и выводами по итогам классного часа. Обсуждение того, как полученные знания могут пригодиться им в жизни. Формирование личной позиции по отношению к теме доблести и героизма.

Действия учителя: Предлагает учащимся поделиться своими мыслями.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями и впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Предложение учащимся подумать, какие конкретные действия они могут предпринять, чтобы проявить доблесть и мужество в своей повседневной жизни. Обсуждение возможностей участия в волонтерской деятельности, оказания помощи нуждающимся, защиты окружающей среды и т.д.

Действия учителя: Предлагает учащимся конкретные направления для проявления доблести.

Действия учащихся: Обсуждают возможности и предлагают свои идеи.

Длительность: 2 мин.

Обобщение основных положений, рассмотренных в ходе классного часа. Подчеркивание важности сохранения и приумножения традиций доблести и героизма. Мотивация учащихся к совершению добрых дел и поступков. Благодарность за активное участие в обсуждении.

Действия учителя: Подводит итоги классного часа.

Действия учащихся: Слушают итоги, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка рекомендованной литературы по теме классного часа. Включение произведений художественной литературы, исторических документов, научных статей и интернет-ресурсов. Предложение учащимся самостоятельно изучить дополнительный материал и углубить свои знания.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.