Организационный момент. Приветствие. Создание позитивного настроя. Объявление темы и целей классного часа. Краткое вступление о важности нравственного воспитания и о роли литературы в этом процессе. Подчеркивается, что Дядя Стёпа - пример для подражания благодаря своим поступкам, силе, смелости и отзывчивости, а вместе с тем и как важна сила, смелость и отзывчивость в жизни каждого человека. Обсуждение ожиданий от классного часа.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, формулируют свои ожидания.

Длительность: 5 мин.

Краткий рассказ о жизни и творчестве Сергея Михалкова. Акцент на его роли детского писателя и поэта. Обсуждение его вклада в мировую литературу. Упоминание других известных произведений Михалкова, кроме Дяди Степы, для расширения кругозора учащихся. Интерактивная беседа с вопросами об авторе.

Действия учителя: Рассказывает о жизни и творчестве Сергея Михалкова, показывает портрет.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делятся своими знаниями.

Длительность: 7 мин.

Чтение отрывков из произведений о Дяде Степе. Обсуждение поступков героя. Выделение ключевых качеств: смелость, честность, справедливость, забота о людях. Анализ ситуаций, в которых проявляется героизм Дяди Степы. Вопросы к учащимся о том, как они понимают эти качества.

Действия учителя: Читает отрывки из произведений, задает вопросы, направляет дискуссию.

Действия учащихся: Слушают, отвечают на вопросы, высказывают свое мнение.

Длительность: 8 мин.

Подробный разбор эпизода «Дядя Степа и эхо». Обсуждение темы ответственности за свои слова и поступки. Анализ того, как Дядя Степа реагирует на свои слова, услышанные эхом, и как этот эпизод меняет его поведение. Подчеркивание важности бережного отношения к природе.

Действия учителя: Предлагает учащимся проанализировать эпизод, задает наводящие вопросы.

Действия учащихся: Обсуждают эпизод, высказывают свое мнение, делают выводы.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение роли Дяди Степы как участкового милиционера. Акцент на важности соблюдения правил дорожного движения. Повторение основных правил безопасности на дороге. Обсуждение ситуаций, в которых Дядя Степа помогает детям соблюдать правила безопасности. Интерактивная игра на знание ПДД.

Действия учителя: Напоминает правила дорожного движения, организует интерактивную игру.

Действия учащихся: Участвуют в игре, отвечают на вопросы, делятся своим опытом.

Длительность: 6 мин.

Творческое задание: придумать, каким был бы Дядя Степа в наше время (какую профессию выбрал, какие проблемы решал бы). Работа в группах или индивидуально. Представление результатов работы учащихся. Обсуждение идей и предложений. Поощрение креативности и нестандартного мышления.

Действия учителя: Предлагает творческое задание, контролирует процесс, помогает при необходимости.

Действия учащихся: Работают в группах или индивидуально, придумывают образ современного Дяди Степы.

Длительность: 7 мин.

Беседа о том, как качества Дяди Степы можно проявлять в повседневной жизни. Обсуждение конкретных примеров: помощь младшим, уважение к старшим, забота о животных, соблюдение правил поведения. Развитие у учащихся чувства ответственности и готовности совершать добрые поступки. Мотивация к подражанию положительному герою.

Действия учителя: Направляет беседу, приводит примеры, стимулирует учащихся к размышлениям.

Действия учащихся: Делятся своим опытом, придумывают примеры добрых поступков.

Длительность: 4 мин.

Проведение викторины по произведениям Сергея Михалкова (в том числе о Дяде Степе). Вопросы различной сложности. Соревновательный элемент. Поощрение активного участия и правильных ответов. Создание атмосферы праздника и радости. Развитие интереса к чтению и литературе.

Действия учителя: Проводит викторину, следит за временем, подсчитывает результаты.

Действия учащихся: Участвуют в викторине, отвечают на вопросы, соревнуются.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся, что им понравилось, какие выводы они сделали. Акцентирование внимания на важности нравственных качеств и подражания положительным героям. Запись основных выводов в тетрадь или на доске. Оценка работы учащихся и их активного участия.

Действия учителя: Проводит рефлексию, подводит итоги, оценивает работу учащихся.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы, делают выводы.

Длительность: 3 мин.

Представление списка произведений Сергея Михалкова, которые учащиеся могут прочитать самостоятельно. Рекомендации по поиску дополнительной информации об авторе и его творчестве. Указание на возможность использования интернет-ресурсов для расширения кругозора. Приглашение к дальнейшему изучению литературы и творчеству.

Действия учителя: Представляет список литературы, дает рекомендации.

Действия учащихся: Записывают список литературы, проявляют интерес к дальнейшему чтению.

Длительность: 2 мин.