Начальный этап, направленный на создание позитивной эмоциональной атмосферы и актуализацию знаний учащихся по теме. Создание проблемной ситуации, вызывающей интерес к дальнейшему обсуждению. Обсуждение значения слова «счастье» и его связи с будущим страны. Подчеркивается важность роли каждого ребенка в построении будущего России. Мотивировка к активному участию в классном часу, формирование позитивного настроя на работу.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа, создает проблемную ситуацию.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, выражают свои мысли о значении слова «счастье».

Длительность: 5 мин.

Организация групповой дискуссии для выявления факторов, влияющих на будущее России. Задача – сгенерировать как можно больше идей, отражающих различные аспекты жизни страны. Направлено на активизацию мыслительной деятельности учащихся и формирование навыков коллективной работы. Учащиеся учатся слушать и принимать во внимание мнения других, конструктивно обсуждать идеи, достигать общего понимания.

Действия учителя: Предлагает учащимся принять участие в «мозговом штурме»

Действия учащихся: Генерируют идеи, записывают их на ватмане.

Длительность: 7 мин.

Проведение групповой работы по анализу и систематизации идей, полученных в ходе «мозгового штурма». Задача – выделить основные направления развития России и определить приоритетные задачи. Учащиеся учатся критически мыслить, анализировать информацию, делать выводы.

Действия учителя: Разделяет класс на группы, организует работу над систематизацией идей.

Действия учащихся: Работают в группах, анализируют и систематизируют идеи.

Длительность: 8 мин.

Каждая группа представляет результаты своей работы, рассказывая о выделенных направлениях развития России и приоритетных задачах. Задача – научиться четко и ясно выражать свои мысли, аргументировать свою позицию. Развитие навыков публичных выступлений и работы с аудиторией. Улучшается умение доносить свои идеи до других.

Действия учителя: Организует презентацию результатов работы групп.

Действия учащихся: Представляют результаты своей работы.

Длительность: 7 мин.

Проведение общей дискуссии, направленной на обобщение и систематизацию полученных результатов. Учащиеся обмениваются мнениями, дополняют и корректируют идеи друг друга. Развитие навыков конструктивного диалога и умение находить точки соприкосновения. Формируется целостное представление о будущем России.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, направляет обсуждение в конструктивное русло.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, обмениваются мнениями.

Длительность: 5 мин.

Анализ личных качеств, необходимых для успешной реализации в современном мире и внесения вклада в будущее страны. Обсуждение профессиональных перспектив и важности выбора будущей профессии. Акцент на ценности образования и саморазвития. Учащиеся осознают свою ответственность за личное развитие и успех.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирующие размышления о личных качествах и профессиональных перспективах.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими мыслями о будущем.

Длительность: 5 мин.

Предлагается творческое задание – написание небольшого эссе или создание рисунка на тему: «Я и будущее России». Задача – дать учащимся возможность выразить свое видение будущего в творческой форме. Развитие творческого мышления и самовыражения. Поощряется индивидуальный подход и оригинальность.

Действия учителя: Предлагает творческое задание, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание.

Длительность: 5 мин.

Представление результатов творческого задания, обмен впечатлениями и идеями. Задача – научиться воспринимать и оценивать творческие работы других участников, находить в них интересные и полезные идеи. Развитие чувства эмпатии и уважения к мнению других.

Действия учителя: Организует обмен впечатлениями.

Действия учащихся: Делятся своими работами и впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа, проведение рефлексии. Задача – помочь учащимся осмыслить полученный опыт, выявить новые знания и перспективы. Оценка эффективности проведенного занятия. Закрепление навыков самоанализа и самооценки.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы для закрепления материала.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы и интернет-ресурсов, которые могут быть полезны для дальнейшего изучения темы. Задача – поощрить учащихся к самостоятельному поиску информации и расширению своего кругозора. Формирование навыков работы с информацией и критического мышления.

Действия учителя: Представляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.