Начальный этап, в котором формулируется тема классного часа и его актуальность. Учитель затрагивает вопросы сохранения культурного наследия и роли памятников в истории. Ученики осознают важность изучения истории и культуры своего края. Обсуждается понятие “культурное наследие”, даётся определение “памятник истории и культуры”, и рассказывается, чем памятники Воронежской области уникальны. Создается проблемная ситуация: Почему важно знать историю своего края?

Действия учителя: Приветствует учащихся, формулирует тему и цели классного часа, задает проблемный вопрос.

Действия учащихся: Слушают учителя, формулируют свои предположения о значении изучения истории.

Длительность: 5 мин.

Краткий экскурс в историю Воронежской области, выделение ключевых периодов, оставивших след в формировании ее культурного наследия. Рассматриваются времена основания Воронежа, события петровской эпохи, роль региона в Отечественной войне 1812 года, события Гражданской и Великой Отечественной войн. Подчеркивается влияние исторических событий на архитектурный облик региона и создание памятников.

Действия учителя: Проводит краткий исторический обзор, используя карту и визуальные материалы.

Действия учащихся: Слушают учителя, делают записи в тетрадях.

Длительность: 5 мин.

Подробное рассмотрение наиболее известных памятников архитектуры в Воронеже: Благовещенский собор, Спасо-Преображенский собор, Дом купца Никитина, воронежский драматический театр. Сосредоточение внимания на стилевых особенностях зданий, их истории создания, архитектурных деталях и культурном значении. Обсуждение роли этих памятников в формировании облика города.

Действия учителя: Демонстрирует фотографии и рассказывает об истории создания и архитектурных особенностях памятников.

Действия учащихся: Задают вопросы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 7 мин.

Знакомство с памятниками, расположенными в других городах и районах Воронежской области: усадьба Марьино, Павловский краеведческий музей, Курская дуга, памятники в г. Острогожск и другие. Обсуждение особенностей этих памятников и их роли в сохранении исторической памяти. Обратить внимание на разнообразие культурного наследия региона, в том числе на памятники природы и археологические объекты.

Действия учителя: Представляет информацию о памятниках области, используя презентацию и видеоматериалы.

Действия учащихся: Обсуждают увиденное, задают вопросы, делятся впечатлениями.

Длительность: 6 мин.

Просмотр короткого видеоролика или виртуальной экскурсии по одним из наиболее интересных памятников Воронежской области. Цель этапа: создать эффект присутствия и вызвать эмоциональный отклик у учащихся. Дополнить просмотр рассказом об интересных фактах и легендах, связанных с памятниками.

Действия учителя: Организует просмотр видеоролика или виртуальной экскурсии.

Действия учащихся: Смотрят видео, делают заметки.

Длительность: 5 мин.

Предлагается учащимся рассмотреть фрагменты исторических документов, фотографий или рассказов, связанных с памятниками Воронежской области. Задание: проанализировать информацию, выявить основные события и факты, связанные с памятником, и сделать выводы о его значении. Развитие навыков работы с историческими источниками и критического мышления.

Действия учителя: Предлагает учащимся исторические источники и дает задание.

Действия учащихся: Работают в группах, анализируют информацию.

Длительность: 5 мин.

Организация дискуссии по вопросам сохранения культурного наследия Воронежской области. Обсуждаются проблемы, связанные с разрушением и утратой памятников, а также пути их решения. Подчеркивается важность бережного отношения к историческим объектам и участия каждого в их сохранении. Способствование формированию гражданской позиции и активной жизненной позиции.

Действия учителя: Направляет дискуссию, задает вопросы, предлагает аргументы.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свое мнение.

Длительность: 5 мин.

Предлагается учащимся выполнить творческое задание: написать небольшое эссе, подготовить презентацию, создать рисунок или макет памятника. Цель: закрепить полученные знания и проявить свою креативность. Возможность самовыражения и развития творческих способностей.

Действия учителя: Предлагает творческое задание, консультирует учащихся.

Действия учащихся: Работают над творческим заданием.

Длительность: 3 мин.

Краткое резюме основных моментов классного часа. Подчеркивается важность сохранения культурного наследия Воронежской области и роли каждого в этом процессе. Ответы на вопросы учащихся. Оценивание работы учащихся на этапе творческого задания.

Действия учителя: Подводит итоги, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Оценивают свою работу на уроке, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы и интернет-ресурсов, которые могут быть использованы для дальнейшего изучения темы. Предоставление информации о музеях и экскурсионных маршрутах, связанных с памятниками Воронежской области. Поощрение самостоятельного изучения истории и культуры родного края.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.