Приветствие, организационный момент. Создание позитивной атмосферы. Постановка целей и задач классного часа. Актуализация знаний учащихся об авторской песне. Беседа о том, что они знают об этом жанре, какие песни слышали, какие образы возникают при упоминании авторской песни. Объяснение, почему важно изучать культурные явления, такие как авторская песня, чтобы лучше понимать историю и общество, в котором мы живем. Подчеркивание уникальности авторской песни как явления, сочетающего поэзию, музыку и отражение социальной реальности.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

История возникновения авторской песни во второй половине XX века. Обзор предпосылок к возникновению этого жанра: социальные и политические условия, влияние фольклора и литературных традиций. Рассказ о первых бардах, таких как Александр Галич и Булат Окуджава. Анализ причин популярности авторской песни среди молодежи. Подчеркивание роли авторской песни в период политической цензуры и свободы слова.

Действия учителя: Рассказывает об истории возникновения авторской песни, демонстрирует презентацию.

Действия учащихся: Слушают учителя, делают записи.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение основных тем и мотивов, присущих авторской песне: война, мир, любовь, дружба, социальная несправедливость, моральный выбор. Анализ текстов песен. Обсуждение, какие вопросы поднимают барды в своих произведениях. Выделение ключевых образов и символов. Важность понимания контекста эпохи, в которой создавались эти песни, для правильной интерпретации их идей.

Действия учителя: Организует анализ текстов песен, задает вопросы.

Действия учащихся: Анализируют тексты песен, высказывают свои мнения.

Длительность: 7 мин.

Особое внимание уделяется творчеству Владимира Высоцкого, как одному из самых ярких представителей авторской песни. Анализ его песен с точки зрения содержания, формы и художественного мастерства. Обсуждение, почему Высоцкий стал символом целого поколения. Рассмотрение его роли в общественной жизни. Подчеркивание новаторства и смелости творческих решений Высоцкого.

Действия учителя: Рассказывает о жизни и творчестве Владимира Высоцкого, включает аудиозаписи его песен.

Действия учащихся: Слушают учителя, прослушивают песни, делятся впечатлениями.

Длительность: 6 мин.

Краткий обзор творчества других известных бардов: Булат Окуджава, Александр Городницкий, Юрий Визбор, Гарик Сукачев и др. Обсуждение особенностей творчества каждого из них. Сравнение стилей и тематики песен различных бардов. Подчеркивание разнообразия авторской песни как жанра.

Действия учителя: Представляет краткие биографии и творчество других бардов.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, сравнивают стили.

Длительность: 5 мин.

Влияние авторской песни на современные музыкальные жанры и творчество молодых исполнителей. Обсуждение, какие элементы авторской песни можно встретить в современной музыке. Рассмотрение современных бардов и их творчества. Подчеркивание актуальности тем и мотивов, поднятых в авторской песне, в современном мире. Беседа о сохранении и популяризации культурного наследия авторской песни.

Действия учителя: Организует обсуждение, приводит примеры современных исполнителей, использующих элементы авторской песни.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, приводят примеры.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение вопросов: Почему авторская песня была так популярна в советское время? Какое место она занимает в современной культуре? Что делает авторскую песню особенной? Какие темы и мотивы в авторской песне наиболее близки и понятны современному поколению? Важность сохранения и популяризации культурного наследия авторской песни.

Действия учителя: Направляет дискуссию, задает вопросы, стимулирует к обмену мнениями.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения.

Длительность: 5 мин.

Предложить учащимся написать короткие стихи в стиле авторской песни или попробовать сочинить небольшую мелодию. Поощрять творческую инициативу и самовыражение. Создание атмосферы свободы и творчества. Подчеркивание важности самостоятельной творческой деятельности.

Действия учителя: Предлагает творческое задание, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Пишут стихи или сочиняют мелодии (по желанию).

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа. Подчеркивание важности темы авторской песни для понимания русской культуры и истории. Обсуждение новых знаний и впечатлений, полученных в ходе занятия. Ответы на вопросы учащихся. Создание позитивного настроя на будущее.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы авторской песни. Поощрение самостоятельной работы и расширения знаний учащихся. Рекомендации по изучению творчества бардов. Список сайтов, содержащих информацию об авторской песне и ее истории.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы для дальнейшего изучения.

Длительность: 0 мин.