Организационный момент, создание эмоционального настроя. Учитель приветствует учеников, объявляет тему классного часа и объясняет ее актуальность. Подчеркивает важность сохранения памяти о героях Великой Отечественной войны. Начинает с цитаты о войне, чтобы привлечь внимание. Создаёт атмосферу уважения и памяти. Говорится о необходимости помнить о подвиге предков. Акцент на том, что война - это трагедия, которую нельзя забывать.

Действия учителя: Приветствует учеников, озвучивает тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Краткий обзор основных этапов Великой Отечественной войны. Рассказ о причинах войны, ключевых сражениях и героях. Важно рассказать о первоначальном периоде войны, о тяжелых поражениях и героической обороне Брестской крепости, Шереметьевской операции и др. Акцентировать внимание на ключевых моментах, которые перевернули ход войны, таких как битва за Москву, Сталинградская битва и Курская дуга. Необходимо показать, что эта война - это не только хронология событий, но и истории простых людей.

Действия учителя: Представляет презентацию с основными этапами войны.

Действия учащихся: Слушают, делают записи.

Длительность: 10 мин.

Рассказ о подвигах солдат и офицеров Красной армии. Примеры героизма и самоотверженности. Необходимо привести конкретные примеры героизма советских солдат и офицеров. Это могут быть истории о подвигах Александра Матросова, Зои Космодемьянской, Николая Гастелло и других героев войны. Рассказать о партизанском движении, о неукротимой воле к победе советского народа. Акцент на том, что победа была достигнута благодаря мужеству, стойкости и самопожертвованию каждого советского человека.

Действия учителя: Рассказывает о подвигах советских героев, демонстрирует портреты.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

О роли тружеников тыла в обеспечении победы. Подвиг рабочих, колхозников и ученых. Нельзя забывать о вкладе тружеников тыла в общую победу. Рассказать о том, как люди работали на заводах и фабриках, в колхозах и совхозах, чтобы обеспечить фронт всем необходимым. Подчеркнуть, что победа была достигнута благодаря слаженной работе фронта и тыла. Привести примеры, как советские ученые разрабатывали новые виды оружия и техники.

Действия учителя: Рассказывает о вкладе тружеников тыла.

Действия учащихся: Слушают, обсуждают.

Длительность: 5 мин.

Чтение стихов о войне. Создание атмосферы скорби и памяти. Необходимо подобрать стихи, которые отражают трагизм войны, героизм советских солдат и боль утраты. Это могут быть стихи Константина Симонова, Александра Твардовского, Ольги Берггольц и других поэтов. Важно читать стихи с выражением, чтобы передать чувства и эмоции, заложенные в них.

Действия учителя: Предлагает ученикам прочитать стихи о войне.

Действия учащихся: Читают стихи, делятся впечатлениями.

Длительность: 5 мин.

Отрывки из художественных произведений о войне. Обсуждение, анализ. Необходимо выбрать отрывки из произведений, которые отражают разные аспекты войны. Это могут быть отрывки из романа «Война и мир» Льва Толстого, «Живые и мертвые» Константина Симонова, «В окопах Сталинграда» Виктора Некрасова. Важно обсудить с учениками, какие чувства и мысли вызывают у них эти отрывки.

Действия учителя: Предлагает прочитать и обсудить отрывки из произведений о войне.

Действия учащихся: Читают и обсуждают, анализируют.

Длительность: 5 мин.

Просмотр видеозаписей с воспоминаниями ветеранов (если возможно). Обсуждение. Найти и показать видеозаписи с воспоминаниями ветеранов Великой Отечественной войны. Это позволит ученикам услышать истории из первых уст, почувствовать атмосферу тех лет и понять, какие испытания выпали на долю советского народа. Обсудить с учениками, какие чувства и мысли вызывают у них воспоминания ветеранов.

Действия учителя: Демонстрирует видеозаписи с воспоминаниями ветеранов.

Действия учащихся: Слушают, обсуждают.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение способов сохранения памяти о войне. Важность бережного отношения к историческим местам и памятникам. Обсудить с учениками, какие способы сохранения памяти о войне они знают. Это могут быть посещение музеев, участие в акциях памяти, возложение венков к памятникам, встречи с ветеранами. Подчеркнуть важность бережного отношения к историческим местам и памятникам, чтобы будущие поколения могли помнить о подвиге предков.

Действия учителя: Проводит дискуссию о способах сохранения памяти.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, предлагают идеи.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обмен впечатлениями. Предложить ученикам поделиться своими впечатлениями и мыслями о войне. Спросить их, что нового они узнали, какие чувства они испытали, что их заставило задуматься. Подытожить основные идеи и выводы, сделанные в ходе классного часа. Акцентировать внимание на том, что важно помнить о войне, чтобы не допустить ее повторения.

Действия учителя: Подводит итоги, предлагает поделиться впечатлениями.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями и чувствами.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы для самостоятельного изучения. Рекомендации для дальнейшего изучения темы. Предоставить ученикам список литературы, которая поможет им углубить свои знания о Великой Отечественной войне. Это могут быть книги, статьи, документальные фильмы. Рекомендовать ресурсы, где можно найти дополнительную информацию о войне.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 0 мин.