Приветствие, создание позитивной атмосферы, объявление темы и цели классного часа. Учитель подчеркивает важность вежливого общения для успешной жизни и обучения. Акцентируется внимание на необходимости взаимного уважения и понимания в коллективе. Создается благоприятный настрой для дальнейшей работы. Обсуждаются правила работы в группе и ожидания от занятия. Подготавливается эмоциональный фон для плодотворной работы.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, выражают свои ожидания.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия «вежливость». Обсуждение составляющих вежливости: приветствие, благодарность, просьба, извинение. Анализ примеров вежливого и невежливого поведения. Учащиеся размышляют над тем, как вежливость влияет на отношения между людьми. Подчеркивается важность использования вежливых слов и выражений в общении. Рассматриваются различные культурные нормы и традиции, связанные с вежливостью.

Действия учителя: Задает вопросы, направляет дискуссию, предлагает примеры.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, приводят примеры, участвуют в дискуссии.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение конкретных ситуаций: общение с одноклассниками, учителями, старшими, незнакомыми людьми. Анализ того, как нужно вести себя в различных обстоятельствах. Обсуждение правил этикета: как здороваться, прощаться, благодарить, извиняться, вести себя за столом. Учащиеся учатся применять правила вежливости в реальных жизненных ситуациях. Разрабатываются стратегии поведения в конфликтных ситуациях.

Действия учителя: Предлагает ситуации для анализа, объясняет правила этикета.

Действия учащихся: Анализируют ситуации, обсуждают варианты поведения, задают вопросы.

Длительность: 8 мин.

Учащиеся делятся на группы и разыгрывают сценки, демонстрирующие вежливое и невежливое поведение в различных ситуациях. Акцент делается на использование вежливых слов и выражений, а также на умение слушать и понимать собеседника. Обсуждение полученного опыта и анализ ошибок. Учащиеся учатся применять полученные знания на практике.

Действия учителя: Организует ролевую игру, наблюдает за действиями учащихся.

Действия учащихся: Разыгрывают сценки, демонстрируют навыки вежливого общения.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение роли невербальных сигналов (жестов, мимики, позы) в общении. Анализ того, как невербальные сигналы могут влиять на восприятие собеседника. Учащиеся учатся интерпретировать невербальные сигналы и использовать их для улучшения коммуникации. Подчеркивается важность зрительного контакта и позитивной невербальной экспрессии. Развитие эмоционального интеллекта.

Действия учителя: Объясняет роль невербальной коммуникации, демонстрирует примеры.

Действия учащихся: Обсуждают роль невербальных сигналов, анализируют примеры, задают вопросы.

Длительность: 4 мин.

Просмотр короткого видеофрагмента, демонстрирующего примеры вежливого и невежливого общения. Обсуждение увиденного и анализ поведения героев видео. Учащиеся учатся замечать и оценивать проявления вежливости и невежливости в реальной жизни. Выделение ключевых моментов и основных правил вежливого общения. Развитие критического мышления.

Действия учителя: Включает видеофрагмент, организует обсуждение.

Действия учащихся: Смотрят видеофрагмент, участвуют в обсуждении, задают вопросы.

Длительность: 4 мин.

Учащиеся получают карточки с различными ситуациями, в которых необходимо сделать вежливую просьбу. Каждый ученик формулирует и озвучивает свою просьбу, используя вежливые слова и выражения. Оценка правильности формулировки просьбы и учтивости обращения. Развитие навыков коммуникации и умения выражать свои потребности. Формирование уверенности в себе.

Действия учителя: Раздает карточки, контролирует выполнение задания, оценивает ответы.

Действия учащихся: Формулируют и озвучивают свои просьбы, используя вежливые слова и выражения.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение того, что нового узнали учащиеся на классном часе. Ответы на вопросы: что понравилось, что было сложным, что осталось непонятным. Подведение итогов и обобщение полученных знаний. Учащиеся делятся своими впечатлениями и размышлениями. Создание позитивной атмосферы и укрепление взаимоотношений в коллективе.

Действия учителя: Направляет рефлексию, задает вопросы, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы, делают выводы.

Длительность: 3 мин.

Объяснение домашнего задания: наблюдать за проявлениями вежливости и невежливости в течение недели и записать свои наблюдения в дневник. Подчеркивается важность применения полученных знаний на практике. Учащиеся получают четкие инструкции по выполнению домашнего задания. Определение критериев оценки домашнего задания.

Действия учителя: Объясняет домашнее задание, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают домашнее задание, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы по теме классного часа: книги, статьи, интернет-ресурсы. Рекомендации по дальнейшему изучению темы вежливости и культуры общения. Дополнительные материалы для самостоятельной работы. Учащиеся получают возможность расширить свои знания и углубить понимание темы.

Действия учителя: Демонстрирует список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.