Организационный момент. Создание позитивной атмосферы в классе. Вступительное слово учителя о значимости темы толерантности в современном мире, актуальности проблемы межличностных отношений и необходимости уважительного отношения к различным культурам и мнениям. Подчеркивается важность осознания собственной роли в формировании толерантного общества.

Действия учителя: Приветствует учащихся, сообщает тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Работа с понятием «толерантность». Учащимся предлагается дать свое определение этого термина, после чего учитель предлагает официальное определение и обсуждаются ключевые аспекты: уважение, принятие, понимание, терпимость к чужому мнению. Обсуждаются синонимы и антонимы к слову «толерантность». Важно подчеркнуть, что толерантность – это не безразличие, а активная позиция, основанная на уважении к индивидуальности и правам других людей.

Действия учителя: Задает вопросы, направляющие к определению понятия «толерантность».

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, участвуют в обсуждении.

Длительность: 7 мин.

Анализ конкретных ситуаций, иллюстрирующих проявления толерантности и нетерпимости. Учащимся предлагаются различные кейсы из школьной жизни, социальных сетей, новостей, которые они должны проанализировать и высказать свое мнение. Акцент делается на последствиях нетерпимости: конфликты, дискриминация, насилие. Важно показать, как легко нетерпимость может привести к негативным последствиям.

Действия учителя: Предлагает кейсы, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Работают в группах, анализируют кейсы, делятся мнениями.

Длительность: 8 мин.

Просмотр короткого видеоролика, посвященного теме толерантности и разнообразия. После просмотра организуется обсуждение, в ходе которого учащиеся делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы и высказывают свое мнение. Важно, чтобы видеоролик вызывал эмоциональный отклик и побуждал к размышлениям.

Действия учителя: Включает видеоролик, задает вопросы для обсуждения.

Действия учащихся: Смотрят видеоролик, участвуют в обсуждении.

Длительность: 6 мин.

Упражнение на развитие эмпатии. Учащимся предлагается представить себя на месте другого человека, имеющего отличные от них взгляды, убеждения, культурную принадлежность. Важно обсудить, какие чувства и эмоции они испытывают в этой ситуации, какие трудности могут возникнуть при общении и как их можно преодолеть. Цель упражнения – научиться понимать и принимать точку зрения другого человека.

Действия учителя: Организует упражнение, помогает учащимся проникнуться ролью.

Действия учащихся: Участвуют в упражнении, делятся своими переживаниями.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение стратегий реагирования на проявления нетерпимости и дискриминации. Учащимся предлагается разработать алгоритм действий в конкретных ситуациях, когда они становятся свидетелями или жертвами нетерпимости. Важно подчеркнуть важность активной гражданской позиции и умения защищать свои права и права других людей.

Действия учителя: Направляет обсуждение, предлагает варианты алгоритмов действий.

Действия учащихся: Работают в группах, разрабатывают алгоритмы, делятся своими идеями.

Длительность: 6 мин.

Дискуссия о том, как можно сделать школьную среду более толерантной. Учащимся предлагается высказать свои предложения по улучшению взаимоотношений в классе и школе, организации мероприятий, направленных на укрепление толерантности. Важно, чтобы учащиеся почувствовали себя частью процесса изменений и осознали свою ответственность за создание комфортной и безопасной атмосферы.

Действия учителя: Стимулирует обсуждение, фиксирует предложения учащихся.

Действия учащихся: Высказывают свои предложения, участвуют в обсуждении.

Длительность: 4 мин.

Создание плаката, отражающего понимание учащимися темы толерантности. Учащиеся делятся на группы и создают плакаты, используя рисунки, лозунги, цитаты и другие творческие элементы. Важно, чтобы плакаты отражали позитивные ценности и идеи толерантности.

Действия учителя: Организует творческое задание, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Работают в группах, создают плакаты.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащимся предлагается поделиться своими мыслями и впечатлениями о проведенном мероприятии. Используется метод "Светофор", позволяющий быстро и эффективно оценить эффективность классного часа и выявить проблемные моменты. Важно, чтобы учащиеся осознали, что толерантность – это не просто слово, а образ жизни.

Действия учителя: Проводит рефлексию, анализирует ответы учащихся.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, участвуют в рефлексии.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы толерантности. Учащимся предлагается ознакомиться с дополнительными материалами, чтобы углубить свои знания и расширить кругозор.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются дополнительной информацией.

Длительность: 1 мин.