Организационный момент, приветствие. Создание позитивной атмосферы и мотивации к участию в классном часу. Объявление темы и целей занятия. Подготовка к погружению в мир творчества К. Чуковского и размышлениям о профессии врача. Краткий рассказ о Корнее Чуковском, его вкладе в детскую литературу и образе Айболита как символа доброты и помощи.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Беседа по вопросам: Кто такой Айболит? Чем он занимается? Какие качества помогают ему лечить животных? Обсуждение стихотворений К. Чуковского, в которых фигурирует Айболит. Рассмотрим, какие проблемы решал этот герой и как он поступал в сложных ситуациях. Подчеркнуть важность терпения, доброты и профессионализма в работе врача.

Действия учителя: Задает вопросы, направляет беседу, читает стихи.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся впечатлениями, участвуют в обсуждении.

Длительность: 7 мин.

Краткий исторический экскурс по развитию медицины. Рассказ о различных специализациях в медицине, о врачах разных направлений. Обсуждение требований к современной профессии врача: знания, навыки, личные качества. Подчеркнуть, что врач – это не только специалист, но и человек, который должен уметь сочувствовать и понимать своих пациентов.

Действия учителя: Представляет информацию, демонстрирует презентацию.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делают заметки.

Длительность: 6 мин.

Игра «Ассоциации». Учащимся предлагается назвать слова, которые ассоциируются у них с профессией врача (например, доброта, ответственность, знания, терпение, внимательность, милосердие). Обсуждение важности каждого качества и его роли в успешной работе врача. Задание побуждает к осознанию моральных принципов, которым должен следовать каждый врач.

Действия учителя: Организует игру, стимулирует обсуждение.

Действия учащихся: Участвуют в игре, делятся своими мыслями и ассоциациями.

Длительность: 5 мин.

Беседа о здоровом образе жизни и его значении для сохранения здоровья. Обсуждение правил личной гигиены, правильного питания, физической активности. Разъяснение важности профилактики заболеваний, своевременного обращения к врачу. Подчеркнуть, что забота о здоровье – это личная ответственность каждого человека.

Действия учителя: Задает вопросы, рассказывает о принципах здорового образа жизни.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся опытом, обсуждают правила здорового образа жизни.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение роли милосердия и сострадания в деятельности врача. Рассмотрение примеров из жизни и литературы, демонстрирующих важность помощи ближним. Подчеркнуть, что врач должен не только лечить тело, но и заботиться о душе пациента. Размышления о том, как можно проявлять милосердие в повседневной жизни.

Действия учителя: Предлагает примеры, стимулирует обсуждение.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями и примерами, участвуют в дискуссии.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается написать небольшое письмо Айболиту, в котором они могут задать ему вопросы, рассказать о своих проблемах со здоровьем или просто выразить ему свою благодарность за помощь. Задание развивает творческие способности и способствует закреплению полученных знаний.

Действия учителя: Объясняет задание, контролирует процесс работы.

Действия учащихся: Пишут письма Айболиту, проявляют творчество.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся делятся своими письмами и впечатлениями от выполненного задания. Обсуждение вопросов, поставленных в письмах, и поиск ответов на них. Создание атмосферы взаимного уважения и поддержки. Обмен идеями и опытом.

Действия учителя: Организует обсуждение, направляет беседу.

Действия учащихся: Делятся своими письмами, обсуждают вопросы, выражают свое мнение.

Длительность: 4 мин.

Использование метода «Незаконченное предложение»: «Я узнал…», «Я понял…», «Мне понравилось…», «Я хотел бы узнать больше о…». Учащиеся делятся своими впечатлениями от классного часа, оценивают свою работу и высказывают свои пожелания. Подведение итога занятия.

Действия учителя: Предлагает учащимся завершить предложения, выслушивает их ответы.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, делятся своими мыслями и чувствами.

Длительность: 2 мин.

К.И. Чуковский. Стихотворения. (пьесы). – М.: Дет. лит., 1982. А.Г. Скворцов. Тайны роста и развития детей. – М.: Просвещение, 1994. Интернет-ресурсы о профессии врача и здоровом образе жизни.

Действия учителя: Представляет список литературы, рекомендует ресурсы для самостоятельного изучения.

Действия учащихся: Записывают литературу, проявляют интерес к дальнейшему изучению темы.

Длительность: 1 мин.