Этот этап направлен на создание эмоционального настроя и актуализацию знаний учащихся о родном крае. Открывается классный час обсуждением значимости изучения истории и культуры своего города, особенно с точки зрения формирования гражданской позиции и воспитания патриотизма. Учитель задаёт вопросы, стимулирующие интерес к теме и вовлекающие учеников в активное обсуждение, например: «Что вы знаете о Балашове?», «Какие места в городе вам кажутся наиболее интересными?»

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа, задает вопросы для актуализации знаний.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы учителя, делятся своими знаниями о Балашове.

Длительность: 5 мин.

На этом этапе рассматривается история основания и развития города Балашов. Предоставляется информация о наиболее значимых событиях и периодах в его истории, начиная с момента основания и до современности. Учащимся предлагается рассмотреть карту Саратовской области и определить местоположение Балашова, а также обсудить его стратегическую важность в прошлом.

Действия учителя: Рассказывает об истории основания и развития города Балашов, показывает карту Саратовской области.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, отмечают местоположение Балашова на карте, отвечают на вопросы.

Длительность: 7 мин.

Данный этап посвящен изучению основных достопримечательностей города Балашов. Учащимся предлагается познакомиться с архитектурными памятниками, музеями, парками и другими интересными местами города. Обсуждаются особенности архитектурного стиля, историческое значение и культурная ценность этих объектов. Возможно использование фотографий и видеоматериалов для наглядности.

Действия учителя: Показывает фотографии и видеоматериалы о достопримечательностях Балашова, рассказывает об их истории и значении.

Действия учащихся: Рассматривают фотографии, делятся своими впечатлениями о достопримечательностях, задают вопросы.

Длительность: 6 мин.

На этом этапе рассказывается о знаменитых людях, связанных с городом Балашовом. Учащиеся узнают о вкладе этих личностей в развитие науки, культуры, искусства и других областей. Обсуждается их жизненный путь, достижения и заслуги. Возможно использование биографических справок, фотографий и цитат.

Действия учителя: Рассказывает о выдающихся личностях, уроженцах или жителях Балашова, демонстрирует фотографии и цитаты.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, задают вопросы, делятся своими знаниями о знаменитых людях.

Длительность: 5 мин.

Этот этап посвящен изучению роли города Балашов в годы Великой Отечественной войны. Учащимся предоставляется информация о событиях, происходивших в городе в период войны, о подвигах жителей и воинов, защищавших город. Обсуждаются вопросы о памяти и уважении к ветеранам.

Действия учителя: Рассказывает о событиях Великой Отечественной войны, связанных с городом Балашов, показывает фотографии военных лет.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, делятся своими знаниями о Великой Отечественной войне, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

На этом этапе рассматривается современное состояние города Балашов. Учащимся предоставляется информация о развитии экономики, культуры, образования и других сфер жизни города. Обсуждаются перспективы дальнейшего развития Балашова.

Действия учителя: Рассказывает о современном развитии города Балашов, демонстрирует фотографии и видеоматериалы.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, задают вопросы, обсуждают перспективы развития города.

Длительность: 4 мин.

Проводится викторина по изученному материалу. Вопросы викторины охватывают различные аспекты истории, культуры и современного развития города Балашов. Викторина способствует закреплению полученных знаний и стимулирует интерес учащихся к теме.

Действия учителя: Проводит викторину, задает вопросы, оценивает ответы.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы викторины, активно участвуют в игре.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается выполнить творческое задание, например, подготовить презентацию о достопримечательностях Балашова или написать небольшое сочинение о своем любимом месте в городе. Это позволяет учащимся проявить свою индивидуальность и закрепить полученные знания в творческой форме.

Действия учителя: Предлагает творческое задание, консультирует учащихся.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание, работают в группах или индивидуально.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Учитель задает вопросы, направленные на осмысление учащимися полученной информации и их личного отношения к теме. Учащиеся делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы: что нового они узнали, что больше всего запомнилось, и как они могут применить полученные знания в дальнейшем.

Действия учителя: Подводит итоги классного часа, задает вопросы для рефлексии.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы учителя.

Длительность: 3 мин.

Предоставляется список литературы и интернет-ресурсов, которые учащиеся могут использовать для дальнейшего изучения истории и культуры города Балашов. Указываются книги, статьи, сайты и другие источники информации.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы для дальнейшего изучения.

Длительность: 2 мин.