Организационный момент, приветствие. Создание эмоционального настроя на работу. Начать можно с загадки о зиме или птицах. Необходимо подчеркнуть актуальность темы: зима – сложное время для птиц, и им нужна наша помощь. Важно вовлечь учеников в беседу, задать вопросы о том, как они относятся к птицам. Обсуждение правил поведения на уроке. Всего 393 символа.

Действия учителя: Приветствует учеников, задает вопросы для создания эмоционального настроя.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, отвечают на вопросы, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение сложностей, с которыми сталкиваются птицы зимой. Можно использовать фотографии или видео, показывающие птиц в сложных условиях. Акцентировать внимание на недостатке пищи, холоде, опасности хищников. Важно создать у учеников ощущение сопереживания к птицам. Обсуждение вопроса, почему птицы не улетают в теплые края. Всего 427 символов.

Действия учителя: Демонстрирует фотографии и видео, задает вопросы, направленные на выявление проблем.

Действия учащихся: Смотрят фотографии, видео, участвуют в обсуждении, высказывают свое мнение.

Длительность: 7 мин.

Презентация о зимующих птицах в регионе. Рассказ об особенностях каждой птицы: внешний вид, поведение, питание. Важно показать красоту и разнообразие пернатого мира. Можно использовать интерактивные элементы: викторины, загадки. Акцент на том, что каждая птица играет важную роль в экосистеме. Всего 389 символов.

Действия учителя: Проводит презентацию, задает вопросы, проводит викторину.

Действия учащихся: Слушают презентацию, отвечают на вопросы, участвуют в викторине.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение рациона питания птиц зимой. Рассказ о том, какие продукты птицам полезны, а какие вредны. Важно подчеркнуть необходимость подкормки птиц в зимний период. Обсуждение, что лучше использовать для подкормки: семена, крупы, ягоды. Рассмотрение примеров удачных и неудачных способов подкормки. Всего 415 символов.

Действия учителя: Рассказывает о рационе питания птиц, демонстрирует примеры полезных и вредных продуктов.

Действия учащихся: Слушают рассказ, обсуждают, делятся своим опытом.

Длительность: 6 мин.

Ученики изготавливают кормушки из заранее подготовленных материалов. Под руководством учителя они учатся работать с деревом, картоном, клеем, веревками. Важно обеспечить безопасность во время работы. Развитие мелкой моторики рук и творческих способностей. Подсказки и помощь от учителя. Всего 401 символ.

Действия учителя: Контролирует процесс изготовления кормушек, оказывает помощь и подсказки.

Действия учащихся: Изготавливают кормушки под руководством учителя.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение правил подкормки птиц: где лучше развешивать кормушки, как часто подкармливать, какие продукты использовать. Важно подчеркнуть необходимость соблюдения чистоты в кормушках. Особенности размещения кормушек и обеспечение доступности для птиц. Обсуждение вопросов, связанных с безопасностью птиц. Всего 432 символа.

Действия учителя: Проводит беседу, отвечает на вопросы, дает рекомендации.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, обсуждают правила подкормки.

Длительность: 4 мин.

Ролевая игра или обсуждение ситуации: «Если вы увидели птицу, которая замерзла или нуждается в помощи, что вы сделаете?» Цель – научить учеников правильно действовать в экстренных ситуациях. Обсуждение вопросов, связанных с оказанием первой помощи птицам. Привлечение внимания к необходимости звонить в службу спасения животных. Всего 419 символов.

Действия учителя: Организует ролевую игру, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Участвуют в ролевой игре, обсуждают ситуации, делятся своим опытом.

Длительность: 3 мин.

Краткое повторение основных моментов, которые были изучены на классном часу. Пояснение важности информации. Ответы на вопросы, которые возникли у учеников. Обсуждение планов по реализации полученных знаний на практике. Подчеркивание, что каждый может внести свой вклад в помощь птицам. Всего 413 символов.

Действия учителя: Подводит итоги, отвечает на вопросы, оценивает активность учеников.

Действия учащихся: Задают вопросы, делятся своими впечатлениями, оценивают свою работу.

Длительность: 3 мин.

Рефлексия: «Что нового вы узнали сегодня? Что вам понравилось больше всего? Что вы можете сделать для помощи птицам прямо сейчас?» Ученики делятся своими впечатлениями и мыслями. Закрепление полученных знаний. Создание положительного эмоционального фона. Умение самооценки. Всего 388 символов.

Действия учителя: Проводит рефлексию, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы и интернет-ресурсов, которые могут быть полезны для дальнейшего изучения темы. Рекомендации по чтению книг о птицах, просмотру документальных фильмов. Подчеркнуть важность самостоятельного поиска информации и развития исследовательских навыков. Онлайн ресурсы для дополнительного самообразования. Всего 422 символов.

Действия учителя: Представляет список литературы, рекомендует ресурсы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.