Приветствие и объявление темы классного часа, посвященного 115-летию Бауыржана Момышулы. Краткое представление его как выдающейся личности, сочетающей в себе воинский подвиг и литературный талант. Цель - заинтересовать учащихся и обозначить важность изучения биографии героя.

Действия учителя: Приветствует учеников, объявляет тему и цель классного часа, подчеркивая значимость личности Бауыржана Момышулы.

Действия учащихся: Внимательно слушают учителя, настраиваются на работу, проявляют интерес к теме.

Длительность: 5 мин.

Рассказ о детстве, юности и начале военной службы Бауыржана Момышулы. Освещение его формирования как личности, первых шагов в профессии и становления характера. Этот этап важен для понимания истоков его будущих подвигов и стремлений.

Действия учителя: Рассказывает о ранних годах жизни Бауыржана Момышулы, его семье, образовании и первых воинских достижениях.

Действия учащихся: Слушают рассказ, запоминают основные факты биографии, могут задавать уточняющие вопросы.

Длительность: 10 мин.

Подробный обзор участия Бауыржана Момышулы в Великой Отечественной войне. Особое внимание уделяется его героическим битвам, тактическим решениям и мужеству, проявленному в самых трудных ситуациях. Его роль в обороне Москвы и Сталинграда.

Действия учителя: Представляет информацию о героических подвигах на фронте, демонстрирует карты боевых действий и рассказывает о его полководческом таланте.

Действия учащихся: Воспринимают информацию о военных действиях, анализируют стратегию и тактику, осмысливают проявления героизма.

Длительность: 15 мин.

Знакомство с литературным творчеством Бауыржана Момышулы. Описание его основных произведений, таких как "За нами Москва" и "Имя твоё". Анализ тем, идей и стиля писателя, его вклад в казахскую и мировую литературу.

Действия учителя: Представляет ключевые произведения писателя, читает отрывки, объясняет их смысл и литературную ценность.

Действия учащихся: Изучают фрагменты произведений, знакомятся с основными темами, выражают свое мнение о литературном таланте.

Длительность: 10 мин.

Определение места и значения Бауыржана Момышулы в истории и культуре Казахстана. Его роль как национального героя, символа стойкости и патриотизма. Вклад в укрепление национального самосознания народа.

Действия учителя: Рассказывает о значении Бауыржана Момышулы для казахстанского народа, подчеркивает его статус как национального героя.

Действия учащихся: Осознают роль героя в истории своей страны, чувствуют гордость за национальные достижения и личности.

Длительность: 5 мин.

Просмотр коротких видеороликов, посвященных жизни, подвигам и творчеству Бауыржана Момышулы. Визуальное подкрепление информации, эмоциональное воздействие на учащихся, углубление понимания.

Действия учителя: Демонстрирует подготовленные видеоматериалы, сопровождает просмотр краткими комментариями.

Действия учащихся: Смотрят видео, воспринимают информацию визуально и эмоционально, делают выводы.

Длительность: 10 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение ключевых моментов, ответы на вопросы учащихся. Формулирование основных выводов о значимости личности Бауыржана Момышулы для современности.

Действия учителя: Обобщает информацию, отвечает на вопросы, помогает учащимся сформулировать основные выводы.

Действия учащихся: Активно участвуют в обсуждении, задают вопросы, делятся впечатлениями, формулируют личные выводы.

Длительность: 5 мин.

Перекрёсток — это место, где встречаются дороги. 🔴 Регулируемый перекрёсток Это перекрёсток, где нам помогают правила: • есть светофор • или стоит полицейский (регулировщик) 👉 Мы смотрим на светофор и идём только на зелёный свет. Если красный — стоим и ждём. 🗣️ Пример для детей: «Светофор — это помощник. Он говорит нам, когда можно идти, а когда нельзя». ⸻ ⚠️ Нерегулируемый перекрёсток Это перекрёсток, где нет светофора и нет полицейского. 👉 Здесь нужно: • быть очень внимательным • посмотреть налево, потом направо • пропустить машины • переходить дорогу по пешеходному переходу 🗣️ Пример для детей: «Если нет светофора, мы сами должны быть умными и осторожными».

Действия учителя: Обобщает информацию, отвечает на вопросы, помогает учащимся сформулировать основные выводы.

Действия учащихся: Активно участвуют в обсуждении, задают вопросы, делятся впечатлениями, формулируют личные выводы.

Длительность: 5 мин.

Действия учителя: Задает вопросы для рефлексии, предлагает учащимся поделиться своими мыслями и впечатлениями.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, анализируют полученную информацию, выражают свое отношение к теме.

Длительность: 5 мин.

Проведение рефлексии: учащимся предлагается ответить на вопросы о полученных знаниях и впечатлениях. Оценка эффективности классного часа с точки зрения учащихся. Это помогает понять, насколько материал был усвоен.

Действия учителя: Задает вопросы для рефлексии, предлагает учащимся поделиться своими мыслями и впечатлениями.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, анализируют полученную информацию, выражают свое отношение к теме.

Длительность: 5 мин.

Представление списка рекомендованной литературы и источников для дальнейшего изучения биографии и творчества Бауыржана Момышулы. Стимулирование самостоятельного познания и углубленного интереса к теме.

Действия учителя: Предоставляет список книг, статей и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения.

Действия учащихся: Записывают или фотографируют предложенный список литературы для дальнейшего изучения.

Длительность: 5 мин.