Раскрытие темы классного часа, обозначение его актуальности и целей. Создание атмосферы заинтересованности и вовлеченности. Акцентирование внимания на важности эстетического развития для полноценной личности и гармоничного восприятия мира.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа, мотивирует к участию.

Действия учащихся: Слушают учителя, записывают тему классного часа, выражают первоначальные мысли.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия «эстетика» и его места в жизни человека. Обсуждение, как эстетические категории влияют на наше восприятие мира, формирование вкуса и ценностных ориентиров. Понимание основ эстетики как ключ к пониманию прекрасного.

Действия учителя: Предлагает учащимся дать свое определение эстетики, затем озвучивает научное.

Действия учащихся: Предлагают свои варианты определения, участвуют в обсуждении значения эстетики.

Длительность: 7 мин.

Анализ различных видов искусства: живопись, музыка, литература. Рассмотрение конкретных произведений, выявление художественных средств, формирующих эстетическое впечатление. Обсуждение, как искусство способно вызывать сильные эмоции и обогащать духовный мир.

Действия учителя: Представляет примеры произведений искусства, задает наводящие вопросы для анализа.

Действия учащихся: Анализируют предложенные произведения искусства, высказывают свои суждения.

Длительность: 10 мин.

Размышление о природе как источнике вдохновения и эстетического наслаждения. Анализ природных форм, цветов, звуков. Обсуждение, как человек воспринимает и ценит красоту окружающего мира, ее влияние на эмоциональное состояние.

Действия учителя: Показывает изображения природных объектов, предлагает описать их красоту.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями от созерцания природы, описывают её красоту.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение влияния личного опыта, культурного фона и индивидуальных особенностей на восприятие красоты. Рассмотрение того, почему одни объекты вызывают восхищение, а другие — нет. Понимание многогранности эстетического восприятия.

Действия учителя: Задает вопросы о влиянии личного опыта на восприятие красоты.

Действия учащихся: Делятся личным опытом, рассуждают о субъективности красоты.

Длительность: 7 мин.

Практическое упражнение по развитию навыков критического анализа эстетических объектов. Формулирование собственных мнений и аргументация своей позиции. Развитие способности ясно и уверенно выражать свои эстетические предпочтения.

Действия учителя: Предлагает выполнить задание на анализ, направляет ход дискуссии.

Действия учащихся: Выполняют задание, учатся аргументировать свою точку зрения.

Длительность: 8 мин.

Создание пространства для свободного обмена мнениями и впечатлениями между учащимися. Обсуждение общих тем и различий в эстетическом восприятии. Формирование толерантного отношения к разным мнениям.

Действия учителя: Модерирует обсуждение, помогает учащимся услышать друг друга.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями и впечатлениями, слушают одноклассников.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа через самоанализ учащихся. Оценка полученных знаний и понимания темы. Формулирование выводов о роли эстетического развития в собственной жизни. Закрепление пройденного материала.

Действия учителя: Предлагает учащимся использовать метод 'Свободный микрофон' для рефлексии.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями о новом, о красивых объектах, используя 'Свободный микрофон'.

Длительность: 5 мин.

Формулирование и разъяснение домашнего задания. Постановка конкретных задач для самостоятельной работы учащихся. Стимулирование творческого подхода и закрепление полученных знаний в практической деятельности.

Действия учителя: Объясняет домашнее задание, отвечает на вопросы учащихся.

Действия учащихся: Записывают домашнее задание, задают уточняющие вопросы.

Длительность: 5 мин.

Представление списка рекомендованных источников для дальнейшего изучения темы. Формирование базы знаний для самостоятельного углубления в эстетику. Расширение кругозора учащихся в области искусства и философии.

Действия учителя: Озвучивает список рекомендованной литературы и ресурсов.

Действия учащихся: Записывают рекомендованные источники для самостоятельного изучения.

Длительность: 2 мин.