Приветствие и представление темы классного часа. Определение целей и задач занятия. Актуализация знаний о Новом годе как общенациональном празднике и его значении в современном обществе. Создание позитивного настроя и интереса к теме.

Действия учителя: Учитель приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа, подводя к изучению ново<!-- -->годних традиций.

Действия учащихся: Учащиеся слушают учителя, отвечают на приветствие и фиксируют тему занятия.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение известных учащимся новогодних традиций России. Мозговой штурм: какие ассоциации вызывает Новый год? Какие традиции самые распространенные? Это позволит выявить исходный уровень знаний и подвести к необходимости изучения новых аспектов.

Действия учителя: Учитель задает вопросы, стимулирующие обсуждение известных новогодних традиций.

Действия учащихся: Учащиеся активно участвуют в обсуждении, делятся своими знаниями и ассоциациями.

Длительность: 7 мин.

Краткое знакомство с 3-4 малыми народами России (например, ненцы, эвенки, якуты, чукчи). Показ презентации с яркими иллюстрациями и короткими видеофрагментами, демонстрирующими особенности их новогодних традиций, игр, угощений и символов.

Действия учителя: Учитель представляет народы, демонстрирует мультимедийные материалы, рассказывая об их самобытных обычаях.

Действия учащихся: Учащиеся смотрят презентацию, слушают рассказ учителя, записывают ключевые моменты.

Длительность: 15 мин.

Совместный анализ представленных традиций. Учащиеся с помощью учителя выявляют общие черты (например, празднование в кругу семьи, пожелания) и уникальные аспекты (например, обряды, связанные с природой, особенные блюда).

Действия учителя: Учитель направляет обсуждение, помогает учащимся сравнивать традиции и делать выводы.

Действия учащихся: Учащиеся сравнивают традиции, выявляют сходства и различия, участвуют в дискуссии.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение важности сохранения и уважения культурного наследия различных народов. Формирование понимания того, что многообразие культур обогащает общество и является его силой. Укрепление гражданской идентичности через осознание единства в многообразии.

Действия учителя: Учитель инициирует дискуссию о ценности культурного многообразия и его роли в обществе.

Действия учащихся: Учащиеся высказывают свое мнение, рассуждают о важности уважения к другим культурам.

Длительность: 8 мин.

Практическая часть: работа с раздаточными материалами (карты, описания). Задание на поиск дополнительной информации или составление кратких справок о конкретных традициях. Развитие аналитических способностей и умения работать с информацией.

Действия учителя: Учитель раздает материалы, ставит задачу по поиску и анализу информации.

Действия учащихся: Учащиеся работают с раздаточными материалами, ищут и анализируют информацию.

Длительность: 10 мин.

Учащиеся кратко представляют результаты своей работы (если было задание на поиск информации). Обмен мнениями и впечатлениями о наиболее интересных аспектах. Демонстрация навыков публичных выступлений и умения аргументировать свою позицию.

Действия учителя: Учитель предоставляет возможность учащимся представить результаты своих исследований и комментирует их.

Действия учащихся: Учащиеся презентуют свои находки, слушают выступления одноклассников.

Длительность: 10 мин.

Подведение итогов классного часа. Ответы учащихся на вопросы: «Что нового вы сегодня узнали?», «Какая традиция вас больше всего удивила?», «Почему важно сохранять традиции?». Это поможет закрепить полученные знания и оценить эффективность занятия.

Действия учителя: Учитель задает вопросы для рефлексии, стимулируя самоанализ учащихся.

Действия учащихся: Учащиеся отвечают на вопросы, осмысливают полученную информацию и выражают свои впечатления.

Длительность: 5 мин.

Объяснение домашнего задания: подготовить сообщение или иллюстрацию об одной из традиций. Это позволит учащимся углубить свои знания и проявить творческие способности, сохраняя интерес к теме.

Действия учителя: Учитель четко формулирует и объясняет домашнее задание, дает рекомендации по выполнению.

Действия учащихся: Учащиеся записывают домашнее задание, задают уточняющие вопросы при необходимости.

Длительность: 3 мин.

Представление списка рекомендуемых источников (книги, статьи, интернет-ресурсы) для дальнейшего изучения темы. Это расширит возможности учащихся для самостоятельного получения информации и углубления знаний о культуре России.

Действия учителя: Учитель предлагает список литературы для самостоятельного изучения темы.

Действия учащихся: Учащиеся записывают рекомендуемые источники информации.

Длительность: 2 мин.