Приветствие учащихся, объявление темы и цели классного часа. Краткое введение в атмосферу патриотизма и гордости за свой родной край, подчеркивая важность изучения истории своей малой родины и подвигов ее жителей. Мотивация к активному участию.

Действия учителя: Учитель приветствует учеников, объявляет тему и цели занятия, создает позитивную атмосферу.

Действия учащихся: Учащиеся приветствуют учителя и настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение с учащимися, что они уже знают о своем городе Исилькуле, его истории и выдающихся людях. Задаются наводящие вопросы для выявления уровня осведомленности и стимулирования интереса к теме. Этот этап помогает понять точку отсчета.

Действия учителя: Учитель задает вопросы, побуждает к размышлениям и делится начальной информацией.

Действия учащихся: Учащиеся вспоминают и делятся имеющимися знаниями о городе и его истории.

Длительность: 7 мин.

Презентация биографий и подвигов первых нескольких выдающихся деятелей Исилькульского края. Рассказ о их вкладе в историю, достижениях и примерах служения Отечеству. Использование ярких фото и коротких историй для запоминания.

Действия учителя: Учитель рассказывает о героях, демонстрируя презентацию и видеоматериалы.

Действия учащихся: Учащиеся внимательно слушают, смотрят презентацию и делают краткие записи.

Длительность: 10 мин.

Продолжение знакомства с другими героями Исилькульского края, охватывая разные сферы деятельности: наука, спорт, культура, военное дело. Подчеркивание разнообразия талантов и вклада жителей в развитие региона и страны. Важность каждого вклада.

Действия учителя: Учитель продолжает рассказ о героях, демонстрируя новые материалы.

Действия учащихся: Учащиеся продолжают слушать, задавать уточняющие вопросы и осваивать новую информацию.

Длительность: 10 мин.

Дискуссия с учащимися о значении подвигов и достижений героев для формирования исторического сознания и патриотических ценностей. Учитель направляет беседу, помогая ученикам осознать связь прошлого с настоящим.

Действия учителя: Учитель модерирует дискуссию, задает вопросы и направляет обсуждение.

Действия учащихся: Учащиеся активно участвуют в обсуждении, высказывая свое мнение и аргументируя его.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение того, как наследие героев Исилькульского края отражается в жизни современного города и его жителей. Примеры преемственности поколений, сохранения традиций и развития региона благодаря труду земляков.

Действия учителя: Учитель подводит учащихся к пониманию актуальности исторических событий.

Действия учащихся: Учащиеся размышляют о влиянии прошлого на настоящее своего города.

Длительность: 5 мин.

Демонстрация короткого, но содержательного видеоролика, посвященного Исилькулю, его истории или одному из героев. Видео должно усилить эмоциональное восприятие темы и закрепить полученные знания.

Действия учителя: Учитель включает и комментирует видеоролик.

Действия учащихся: Учащиеся смотрят видео, воспринимая информацию через визуальный ряд.

Длительность: 6 мин.

Учащиеся отвечают на вопросы, направленные на осмысление полученной информации и своего отношения к истории родного края. Вопросы стимулируют самоанализ и оценку значимости изученного материала.

Действия учителя: Учитель задает вопросы для рефлексии и выслушивает ответы.

Действия учащихся: Учащиеся отвечают на вопросы, делясь своими впечатлениями и выводами.

Длительность: 7 мин.

Учитель объясняет домашнее задание: узнать у родных или близких о героях их семей или известных людях из Исилькуля, которыми они гордятся, и подготовить краткое сообщение. Это расширит личное отношение к теме.

Действия учителя: Учитель четко формулирует и объясняет домашнее задание.

Действия учащихся: Учащиеся записывают домашнее задание и задают уточняющие вопросы.

Длительность: 4 мин.

Представление списка рекомендованных источников для дальнейшего изучения истории Исилькуля и его героев. Это могут быть книги, статьи, интернет-ресурсы. Стимулирование самостоятельного поиска информации.

Действия учителя: Учитель предлагает список литературы для углубленного изучения темы.

Действия учащихся: Учащиеся записывают список литературы и при желании задают вопросы.

Длительность: 3 мин.