Начальный этап классного часа, который призван заинтересовать учащихся темой и обозначить цели и задачи занятия. Необходимо создать эмоциональный настрой и атмосферу уважения к истории. Формулировка актуальности темы, объяснение важности изучения биографий выдающихся военачальников для понимания исторических процессов и формирования патриотического мировоззрения. Создание мотивирующей ситуации для дальнейшей работы и активного участия в обсуждении.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, высказывают свои предположения о том, что они знают о Б.М. Городовикове.

Длительность: 5 мин.

Рассказ о ранних годах жизни Б.М. Городовикова, о его семье, образовании и первых шагах в военной карьере. Освещение социальных и политических условий, в которых формировалась его личность. Обратить внимание на влияние окружающей среды на становление будущего военачальника и его выбор жизненного пути. Особое внимание уделить семье и их влиянию на формирование моральных качеств.

Действия учителя: Рассказывает о детстве и юности Городовикова, демонстрирует фотографии.

Действия учащихся: Слушают рассказ, задают уточняющие вопросы.

Длительность: 5 мин.

Описание первых лет службы Б.М. Городовикова в армии, его участие в советско-финской войне и других военных конфликтах. Подчеркнуть его быстрое продвижение по службе, благодаря профессионализму, отваге и лидерским качествам. Акцент на приобретенном опыте и его значении для дальнейшей военной карьеры.

Действия учителя: Представляет информацию о начале военной карьеры Городовикова.

Действия учащихся: Делают записи, задают вопросы о специфике военной службы в тот период.

Длительность: 5 мин.

Центральный этап классного часа, посвященный участию Б.М. Городовикова в Великой Отечественной войне. Освещение ключевых сражений, в которых он принимал участие, его тактических решений и вклада в победу. Важно рассказать о героизме и самоотверженности советских солдат и офицеров под его командованием.

Действия учителя: Рассказывает о боевом пути Городовикова в годы войны, демонстрирует видеоматериалы с хроникой сражений.

Действия учащихся: Слушают рассказ, смотрят видео, обсуждают увиденное.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение понятия 'народный генерал' и его применения к Б.М. Городовикову. Рассмотрение особенностей его взаимодействия с солдатами и офицерами, его заботы о личном составе и уважения к ним. Анализ причин, по которым он завоевал доверие и популярность среди бойцов.

Действия учителя: Задает вопросы, побуждающие учащихся к размышлению о значении термина 'народный генерал'.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, приводят примеры из истории.

Длительность: 5 мин.

Рассказ о послевоенной службе Б.М. Городовикова, его работе в системе военного образования и подготовке кадров. Освещение его вклада в развитие военной науки и укрепление обороноспособности страны. Подчеркнуть его преданность делу и его наставническую деятельность.

Действия учителя: Представляет информацию о послевоенной деятельности Городовикова.

Действия учащихся: Делают записи, задают вопросы о специфике работы в военном образовании.

Длительность: 5 мин.

Анализ личных качеств Б.М. Городовикова, которые способствовали его успеху в военной карьере и завоевали ему уважение сослуживцев и подчиненных. Подчеркнуть его храбрость, умение принимать решения, организаторские способности и заботу о людях. Обсуждение влияния этих качеств на его военную деятельность.

Действия учителя: Предлагает учащимся выделить основные личные качества Городовикова.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, приводят примеры, иллюстрирующие проявление этих качеств.

Длительность: 3 мин.

Обобщение изученного материала, подведение итогов классного часа. Обсуждение значимости личности Б.М. Городовикова для истории России и его вклада в победу в Великой Отечественной войне. Формулировка выводов о важности изучения биографий выдающихся военачальников для формирования патриотического мировоззрения.

Действия учителя: Подводит итоги, предлагает учащимся поделиться своими впечатлениями.

Действия учащихся: Выражают свои мысли, задают вопросы.

Длительность: 4 мин.

Проведение рефлексии, направленной на осознание учащимися полученных знаний и формирование личностного отношения к изученной теме. Учащиеся делятся своими впечатлениями от классного часа, отвечают на вопросы: что нового они узнали, что их больше всего впечатлило и что они вынесли для себя. Анализ процесса обучения и выявление наиболее эффективных методов.

Действия учителя: Проводит рефлексию, используя вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, делятся своими мыслями и впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы, позволяющего учащимся самостоятельно расширить свои знания о жизни и деятельности Б.М. Городовикова. Включение в список биографических книг, статей, документальных фильмов и других материалов.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются дополнительными источниками информации.

Длительность: 1 мин.