Организационный момент, приветствие. Актуализация знаний о Великой Отечественной войне. Создание эмоционального настроя, постановка проблемы: город Ростов-на-Дону в годы войны – город-герой. Краткий обзор темы и целей классного часа. Важно вовлечь учеников в обсуждение, показать значимость темы для понимания истории страны и воспитания патриотизма. Необходимо отметить, что Ростов-на-Дону неоднократно переходил из рук в руки. Задача: заинтересовать темой.

Действия учителя: Приветствует учеников, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Рассказ учителя о военной обстановке в 1941 году, наступлении советских войск на ростовском направлении, ходе боев за город. Анализ причин успеха наступления и важности этого события для всей страны. Особое внимание следует уделить подготовке к обороне города и мужеству жителей. Ученики должны понять, почему Ростов-на-Дону был так важен для обеих сторон.

Действия учителя: Предоставляет информацию о первом освобождении Ростова-на-Дону.

Действия учащихся: Слушают учителя, делают записи в тетрадях.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение причин, по которым город оказался вновь оккупирован. Анализ ошибок командования и неблагоприятного стечения обстоятельств. Важно понять, что первое освобождение не стало окончательным и что город погрузился в тяжелые времена оккупации. Обсудить, что могло бы произойти, если бы город удержали с первого раза?.

Действия учителя: Задает вопросы, направленные на анализ причин повторной оккупации.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения.

Длительность: 6 мин.

Рассказ о жизни мирных жителей в условиях оккупации: голод, террор, сопротивление. Примеры героизма советских граждан, участвовавших в подпольной борьбе. Важно показать жертвы, которые принес город ради свободы. Рассказ о зверствах оккупантов и партизанской войне.

Действия учителя: Предоставляет информацию о жизни в оккупации, демонстрирует фотографии и видеоматериалы.

Действия учащихся: Воспринимают информацию, задают вопросы.

Длительность: 6 мин.

Изучение хода боев за город в 1943 году, анализ стратегических задач обеих сторон. Демонстрация карт и схем, отображающих основные направления наступления и обороны. Рассмотрение роли отдельных воинских частей и командиров в освобождении города.

Действия учителя: Проводит анализ ключевых моментов битвы за Ростов.

Действия учащихся: Изучают карты и схемы, задают вопросы.

Длительность: 6 мин.

Рассказ о героях войны, уроженцах и защитниках Ростова-на-Дону, проявивших мужество и отвагу в боях. Подчеркнуть важность сохранения памяти о героях для воспитания патриотизма у молодого поколения. Предложить ученикам узнать больше о конкретных героях и подготовить краткие сообщения.

Действия учителя: Рассказывает о героях Ростова-на-Дону.

Действия учащихся: Слушают учителя, делают заметки.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение масштаба разрушений, понесенных городом в ходе войны. Анализ демографических потерь и экономических последствий. Рассказ о процессе восстановления города после освобождения. Важность понимания, какой ценой досталась победа.

Действия учителя: Задает вопросы, направленные на осознание масштаба разрушений.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение того, как сохраняется память об освобождении Ростова-на-Дону в современное время: памятники, мемориалы, музеи, мероприятия. Обсуждение важности сохранения исторической правды и противодействия фальсификации истории. Подчеркнуть необходимость уважительного отношения к ветеранам войны.

Действия учителя: Рассказывает о способах сохранения памяти об освобождении.

Действия учащихся: Делятся своими знаниями и опытом посещения музеев и мемориалов.

Длительность: 3 мин.

Обобщение изученного материала. Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся и какие выводы для себя сделали. Дать возможность ученикам высказать свое мнение и поделиться впечатлениями. Важно оценить, достигнуты ли цели и задачи классного часа.

Действия учителя: Проводит рефлексию и подводит итоги.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка используемой литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы. Рекомендации по поиску дополнительной информации. Подчеркнуть важность дальнейшего изучения истории своей страны.Список источников и литературы, использованных при подготовке классного часа, а также рекомендуемые для самостоятельного изучения.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.