Организационный момент, приветствие. Создание позитивной атмосферы в классе, объявление темы и целей классного часа. Краткое представление Георгия Семёновича Жжёнова, как одной из ярчайших звезд советского кинематографа. Акцентирование внимания на его роли в формировании культурного кода поколения. Постановка проблемного вопроса: чем Жжёнов интересен современному зрителю?

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Рассказ о детстве и юности Георгия Жжёнова, о его увлечениях и первых шагах к актерской профессии. Обсуждение влияния на формирование личности жизненных обстоятельств, роли семьи и окружения. Формирование представления о том, как жизненный опыт отражается в творчестве.

Действия учителя: Рассказывает о детстве и юности актера.

Действия учащихся: Внимательно слушают, задают уточняющие вопросы.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение первых ролей в кино и театре. Анализ того, как Жжёнов искал свой путь в профессии, с какими трудностями сталкивался и как их преодолевал. Обсуждение влияния режиссеров и партнеров по площадке на формирование актерского мастерства.

Действия учителя: Освещает начало карьеры Г.С. Жжёнова.

Действия учащихся: Обсуждают первые роли актера, высказывают свое мнение.

Длительность: 5 мин.

Анализ наиболее известных ролей в фильмах «Берегись автомобиля», «Добро пожаловать, или Посторонним вход воспрещен», «Осенний марафон» и других. Обсуждение характеров, созданных актером, и их соответствия эпохе. Рассмотрение ролей с точки зрения нравственных проблем и ценностей.

Действия учителя: Демонстрирует фрагменты из фильмов с участием Жжёнова, организует обсуждение.

Действия учащихся: Просматривают видеофрагменты, высказывают свои впечатления, анализируют образы.

Длительность: 10 мин.

Дискуссия о нравственных принципах, которые отражены в творчестве Жжёнова. Обсуждение тем честности, справедливости, ответственности и совести. Рассмотрение того, как актер воплощал эти ценности в своих ролях, установлением связи между реальной жизнью и кинематографом.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирующие дискуссию.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свою точку зрения.

Длительность: 5 мин.

Исследование общественного и политического контекста, в котором жил и работал Жжёнов. Обсуждение его отношения к важным событиям своей эпохи. Анализ того, как гражданская позиция актера отражалась в его творчестве, и какие уроки можно извлечь из его опыта.

Действия учителя: Предлагает материалы для анализа, направляет дискуссию.

Действия учащихся: Изучают материалы, обсуждают гражданскую позицию актера.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение, почему творчество Жжёнова остается актуальным и интересным для современного зрителя. Анализ вневременных тем и проблем, затронутых в его фильмах. Поиск параллелей между его ролями и современными жизненными ситуациями, формирование понимания значимости гуманистических ценностей.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирующие обсуждение.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями о значении творчества Жжёнова для современного общества.

Длительность: 3 мин.

Предложить учащимся небольшое творческое задание, например, написать мини-эссе на тему: «Какие уроки я извлек из жизни и творчества Г.С. Жжёнова?». Данное задание позволит лучше закрепить материал и выразить личное отношение к творчеству актера. Акцент на развитии собственных мыслей, а не просто пересказ фактов.

Действия учителя: Объясняет задание, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают задание, начинают обдумывать структуру эссе.

Длительность: 2 мин.

Беседа о том, что нового узнали учащиеся, что их заинтересовало, что вызвало затруднения. Обсуждение значимости ценностей и идей, которые были затронуты в ходе классного часа. Получение обратной связи для повышения эффективности будущих мероприятий.

Действия учителя: Проводит рефлексию, собирает обратную связь.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка книг, статей и интернет-ресурсов, где учащиеся смогут получить дополнительную информацию о жизни и творчестве Г.С. Жжёнова. Рекомендации для самостоятельного изучения биографии актера, а также анализа его ролей, способствующих расширению знаний и углублению интереса к отечественному кинематографу.

Действия учителя: Представляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы для дальнейшего изучения.

Длительность: 2 мин.