Начальный этап, направленный на создание позитивной атмосферы в классе и актуализацию темы. Учитель задает вопросы о значении дружбы в жизни человека, предлагает поделиться личными опытами и наблюдениями. Это помогает вовлечь учащихся в обсуждение и подготовить их к дальнейшей работе. Важно создать доверительную обстановку, чтобы каждый ученик чувствовал себя комфортно и мог выразить свое мнение.

Действия учителя: Приветствует учащихся, задает вопросы, актуализирующие тему.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями и опытом, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Проводится коллективное определение понятия «дружба». Учащимся предлагается высказать свои ассоциации, связанные с этим словом. Затем происходит обсуждение и формулирование общего определения дружбы, учитывающего различные точки зрения. Акцент делается на том, что дружба - это взаимные отношения, основанные на доверии, уважении и поддержке.

Действия учителя: Организует мозговой штурм, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Предлагают свои варианты определения дружбы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 7 мин.

Работа в группах: каждой группе предлагается составить список качеств, которыми должен обладать настоящий друг. Затем группы представляют свои списки, происходит их сравнение и объединение в общий перечень. Обсуждаются наиболее важные качества, такие как верность, честность, отзывчивость, надежность и чувство юмора.

Действия учителя: Делит класс на группы, дает задание, координирует работу.

Действия учащихся: Работают в группах, составляют списки качеств, представляют результаты.

Длительность: 8 мин.

Учащимся предлагаются различные жизненные ситуации, связанные с дружбой. Например: «Ваш друг совершил неблаговидный поступок, что вы будете делать?», «Ваш друг нуждается в помощи, но вы заняты, как поступите?». Учащиеся анализируют ситуации и предлагают варианты решения, обосновывая свой выбор. Цель - развитие навыков принятия решений и ответственного поведения.

Действия учителя: Предлагает ситуации, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Анализируют ситуации, предлагают решения, участвуют в дискуссии.

Длительность: 7 мин.

Учащиеся получают карточки с различными качествами и должны выбрать те, которые, по их мнению, наиболее важны в идеальном друге. Затем происходит обсуждение и анализ выбора участников. Игра помогает осознать личные приоритеты и понять, что разные люди могут ценить разные качества в друзьях.

Действия учителя: Проводит игру, анализирует результаты.

Действия учащихся: Выбирают качества, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся делятся опытом переживания конфликтов в дружеских отношениях. Обсуждаются причины конфликтов, такие как недопонимание, зависть, предательство. Предлагаются способы разрешения конфликтов: проявление эмпатии, умение слушать и слышать, поиск компромиссов, признание своих ошибок.

Действия учителя: Модерирует обсуждение, предлагает варианты решения конфликтов.

Действия учащихся: Делятся опытом, обсуждают причины и способы разрешения конфликтов.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается написать письмо своему другу, в котором они выражают свои чувства, благодарность и поддержку. Задание способствует развитию эмоционального интеллекта и умения выражать свои мысли и чувства.

Действия учителя: Дает задание, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Пишут письма своим друзьям.

Длительность: 3 мин.

Учащиеся вспоминают литературные произведения и фильмы, в которых показаны примеры настоящей дружбы. Обсуждаются поступки героев, их верность и преданность друг другу. Примеры из литературы и кинематографа помогают увидеть ценность дружбы в разных жизненных ситуациях.

Действия учителя: Направляет обсуждение, предлагает примеры.

Действия учащихся: Вспоминают и обсуждают примеры дружбы из литературы и кино.

Длительность: 3 мин.

Проводится подведение итогов классного часа. Учащимся предлагается поделиться своими впечатлениями, рассказать, что нового они узнали и что их больше всего затронуло. Оценивается вклад каждого участника в обсуждение и работу.

Действия учителя: Подводит итоги, задает вопросы для рефлексии.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, оценивают приобретенные знания.

Длительность: 2 мин.

Предлагается список литературы и фильмов о дружбе для дальнейшего изучения и размышлений. Учащимся рекомендуется прочитать книги и посмотреть фильмы, чтобы глубже понять тему дружбы и ее значение в жизни человека. Например: А.С. Пушкин «Капитанская дочка», Э.М. Ремарк «Три товарища», В. Драгунский «Денискины рассказы».

Действия учителя: Представляет список литературы и фильмов.

Действия учащихся: Записывают список литературы и фильмов.

Длительность: 1 мин.