Создание позитивной атмосферы, актуализация темы. Учитель задает вопросы о том, какое место занимает мама в жизни каждого человека, какие чувства они испытывают к своим матерям. Задача этапа - вовлечь учащихся в работу, создать эмоциональный настрой и обозначить цель классного часа. Акцент делается на значимости материнства и благодарности матерям за их любовь и заботу. Обсуждение значимости песни как способа выражения чувств и эмоций.

Действия учителя: Приветствует учащихся, задает вопросы о значении мамы, формулирует тему и цель.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы учителя, высказывают свои мысли и чувства о матерях.

Длительность: 5 мин.

Знакомство с историей создания нескольких известных песен о матерях. Учитель рассказывает об авторах песен, о обстоятельствах их создания и о том, какие чувства они выражают. Важно подчеркнуть, что песни о матерях – это не просто музыкальные произведения, а отражение глубоких человеческих чувств и эмоций. Рассмотрение таких композиций, как 'Мама' (Витас), 'Мамины глаза' (Таисия Повалий), и других.

Действия учителя: Рассказывает истории создания песен о матерях, демонстрирует видеоклипы.

Действия учащихся: Слушают рассказы учителя, смотрят видеоклипы, задают вопросы.

Длительность: 8 мин.

Разбор текстов песен. Учащимся предлагается определить главную мысль песни, выделить ключевые слова и фразы, объяснить, какие чувства и эмоции вызывает у них песня. Особое внимание уделяется художественным средствам, используемым авторами песен для создания образа матери. Анализ поэтических приемов, используемых в песнях: метафоры, эпитеты, сравнения.

Действия учителя: Направляет анализ текстов песен, задает наводящие вопросы.

Действия учащихся: Анализируют тексты песен, делятся своими впечатлениями и мыслями.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение музыкальной составляющей песен. Учащимся предлагается определить жанр песни, темп, ритм, мелодию, роль музыкального сопровождения в создании эмоциональной атмосферы. Обсуждение того, как музыка подчеркивает чувства, выраженные в тексте песни. Анализ музыкальных инструментов и их влияния на восприятие песни.

Действия учителя: Обсуждает музыкальные особенности песен, задает вопросы о восприятии музыки.

Действия учащихся: Слушают песни, анализируют музыкальное сопровождение, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 6 мин.

Мини-конкурс: чтение стихов о маме, исполнение песен (караоке). Учащиеся могут выразить свои чувства и эмоции к матерям через творчество. Особое внимание уделяется искренности и эмоциональности исполнения. Создание дружественной и поддерживающей атмосферы, где каждый может проявить свои таланты. `,

Действия учителя: Организует творческий конкурс, оказывает поддержку участникам.

Действия учащихся: Участвуют в конкурсе, читают стихи, исполняют песни.

Длительность: 7 мин.

Подведение итогов творческого конкурса, обсуждение лучших выступлений. Учитель предлагает учащимся поделиться своими впечатлениями от песен и стихов, выразить свои чувства к матерям. Акцент делается на том, что каждая мама уникальна и достойна любви и восхищения. Обсуждение важности благодарности и уважения к матерям.

Действия учителя: Подводит итоги конкурса, организует обсуждение, задает вопросы.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, выражают свои чувства к матерям.

Длительность: 4 мин.

Учащимся предлагается написать небольшое письмо своей маме, в котором они выражают свои чувства и благодарность. Письмо может быть любым: формальным или неформальным, серьезным или шутливым. Главное – чтобы оно было искренним и от души. Объяснение важности проявления своих чувств.

Действия учителя: Объясняет задание, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Пишут письма своим матерям.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащимся предлагается ответить на вопросы о том, что нового они узнали, что им понравилось, что они заберут с собой. Подчеркивание значимости материнской любви и уважения к матерям. Обсуждение того, как полученные знания могут быть применены в повседневной жизни.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы, подводит итоги.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Объявление домашнего задания. Учащимся предлагается подготовить небольшое стихотворение или песню, посвященную маме, или написать небольшое сочинение-рассуждение на тему: «Моя мама – самая лучшая!». Подчеркивание важности творческого самовыражения и возможности выразить свои чувства к маме через творчество.

Действия учителя: Объявляет домашнее задание, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают домашнее задание, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка песен о матерях, стихов, литературных произведений, посвященных теме материнства. Учащиеся могут ознакомиться с дополнительными материалами и расширить свой кругозор. Рекомендации по дальнейшему изучению темы.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Ознакамливаются со списком литературы.

Длительность: 1 мин.