Организационный момент. Приветствие. Создание позитивной атмосферы в классе. Актуализация темы: обсуждение популярности экстремальных видов спорта среди подростков, выявление их интереса к данной тематике. Постановка проблемы: почему экстремальные виды спорта привлекают молодежь и какие опасности с этим связаны. Определение целей и задач классного часа. Мотивация учащихся к активному участию в обсуждении.

Действия учителя: Приветствует класс, объявляет тему и цели занятия.

Действия учащихся: Учащиеся слушают учителя и формулируют свои ожидания от классного часа.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия «экстремальный спорт». Обзор различных видов экстремального спорта: альпинизм, скалолазание, парашютный спорт, банджи-джампинг, горные лыжи, сноуборд, серфинг, скейтбординг и другие. Демонстрация фото- и видеоматериалов. Обсуждение привлекательности экстремальных видов спорта: адреналин, вызов, самопреодоление, ощущение свободы и другие факторы.

Действия учителя: Предлагает учащимся определить, что такое экстремальный спорт, демонстрирует слайды с примерами.

Действия учащихся: Учащиеся предлагают свои варианты определения, обсуждают привлекательность различных видов спорта.

Длительность: 7 мин.

Анализ потенциальных рисков и опасностей, связанных с различными видами экстремального спорта: травмы, ушибы, переломы, вывихи, сотрясения мозга, риск смерти. Обсуждение факторов, влияющих на вероятность возникновения несчастных случаев: погодные условия, состояние оборудования, уровень подготовки спортсмена, соблюдение правил безопасности.

Действия учителя: Организует обсуждение рисков и опасностей, связанных с экстремальными видами спорта.

Действия учащихся: Учащиеся перечисляют риски, анализируют факторы, влияющие на их возникновение.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение реальных случаев несчастных случаев и трагедий, произошедших с людьми, занимающимися экстремальными видами спорта. Анализ причин произошедшего и возможных способов предотвращения подобных ситуаций. Обсуждение ответственности спортсмена за свою жизнь и здоровье. Этическая сторона вопроса: отношение к риску и цене жизни.

Действия учителя: Представляет материалы о реальных трагедиях, организует обсуждение причин и последствий.

Действия учащихся: Учащиеся анализируют случаи, высказывают свои мнения об ответственности спортсмена.

Длительность: 7 мин.

Ознакомление с основными правилами безопасности при занятиях различными видами экстремального спорта. Обсуждение необходимости использования защитного оборудования: шлемы, наколенники, налокотники, страховочные системы, спасательные жилеты и другие. Важность предварительной подготовки и разминки. Роль инструктора и тренера. Получение необходимых навыков и знаний.

Действия учителя: Представляет информацию о правилах безопасности и необходимом оборудовании.

Действия учащихся: Учащиеся задают вопросы, обсуждают важность соблюдения правил безопасности.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение важности самооценки и реалистичной оценки своих возможностей. Анализ физической подготовки и состояния здоровья. Учет возраста и опыта. Понимание своих ограничений и не переоценивание своих сил. Консультация с врачом и тренером перед началом занятий экстремальными видами спорта.

Действия учителя: Организует дискуссию о важности оценки своих возможностей.

Действия учащихся: Учащиеся делятся своим опытом, анализируют факторы, влияющие на самооценку.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение альтернативных видов физической активности, которые могут обеспечить адреналин и вызов, но при этом будут менее опасными: паркур, скалолазание в спортзале, акробатика, спортивные единоборства, бег, плавание и другие. Преимущества занятий спортом для здоровья и саморазвития. Формирование позитивного отношения к активному образу жизни.

Действия учителя: Предлагает учащимся рассмотреть альтернативные варианты физической активности.

Действия учащихся: Учащиеся перечисляют альтернативные виды спорта, обсуждают их преимущества.

Длительность: 4 мин.

Развитие навыков критического мышления и принятия взвешенных решений, связанных с физической активностью. Обсуждение сценариев поведения в экстремальных ситуациях. Важность осознания последствий своих действий. Умение говорить «нет», если не чувствуешь себя уверенно или безопасно.

Действия учителя: Организует ролевую игру или разбор ситуационных задач.

Действия учащихся: Учащиеся участвуют в обсуждении, принимают решения в смоделированных ситуациях.

Длительность: 3 мин.

Обобщение полученных знаний. Обсуждение ключевых моментов классного часа. Ответы на вопросы: чему я научился, что нового узнал, как я буду использовать полученные знания в будущем. Оценка эффективности проведенного мероприятия.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы учащимся.

Действия учащихся: Учащиеся делятся своими впечатлениями и выводами.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы, интернет-ресурсов и видеоматериалов, посвященных экстремальным видам спорта и безопасности. Рекомендации по дальнейшему изучению темы. Контакты организаций, занимающихся популяризацией здорового образа жизни и безопасного спорта.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Учащиеся записывают список литературы для дальнейшего изучения.

Длительность: 2 мин.