Начальный этап классного часа, направленный на создание позитивной атмосферы и актуализацию знаний учащихся о мире и войне. Учитель приветствует класс, объявляет тему и цель мероприятия, подчеркивая значимость Всероссийского дня мира в контексте современной геополитической обстановки, а также пробуждает интерес к дискуссии.

Действия учителя: Приветствует класс, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Предоставление информации об истории возникновения Всероссийского дня мира, его связях с другими международными днями мира и событиями. Учитель рассказывает о роли различных исторических личностей и организаций в борьбе за мир, акцентирует внимание на трагических страницах истории, связанных с войнами и конфликтами.

Действия учителя: Рассказывает об истории возникновения Всероссийского дня мира.

Действия учащихся: Слушают учителя, делают записи в тетрадях.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение причин возникновения войн и конфликтов, их последствий для человечества. Учащимся предлагается проанализировать примеры исторических войн, выявить общие причины и оценить разрушительные последствия для экономики, культуры и окружающей среды, обсудить моральные аспекты войны и мира.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирующие дискуссию о причинах и последствиях войн.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, высказывают свое мнение.

Длительность: 6 мин.

Просмотр коротких видеороликов о войне и мире, вызывающих эмоциональный отклик у учащихся. Видеоматериалы должны быть подобраны с учетом возрастных особенностей аудитории и не содержать сцен насилия, а акцентировать внимание на человеческих трагедиях и героизме, демонстрировать важность мирной жизни.

Действия учителя: Организует просмотр видеоматериалов, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Смотрят видеоматериалы, обмениваются впечатлениями.

Длительность: 5 мин.

Разделение учащихся на группы и создание ими коллажей, отражающих их представление о мире и согласии. Предлагается использовать различные материалы – картинки, рисунки, лозунги, цитаты – для создания ярких и запоминающихся коллажей, передающих атмосферу мира и любви.

Действия учителя: Разделяет учащихся на группы, предоставляет материалы, координирует работу.

Действия учащихся: Работают в группах, создают коллажи.

Длительность: 8 мин.

Представление каждой группой своего коллажа и объяснение его символики. Учащиеся рассказывают о своих идеях и творческих решениях, делятся своим видением мира и согласия, дают объяснение использованным образам и символам.

Действия учителя: Организует презентацию коллажей, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Представляют свои коллажи, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Организация дискуссии о том, что каждый учащийся может сделать для поддержания мира и согласия в своем окружении. Учащимся предлагается подумать о конкретных действиях, которые они могут предпринять в повседневной жизни – быть толерантными к другим культурам, помогать нуждающимся, уважать мнение окружающих, участвовать в волонтерских проектах.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, задает наводящие вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свое мнение.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа, анализ полученных знаний и впечатлений. Учащимся предлагается ответить на вопросы: «Что нового я узнал на этом мероприятии?», «Что меня больше всего поразило?», «Как я могу применить полученные знания на практике?».

Действия учителя: Проводит рефлексию с помощью метода «Микрофон».

Действия учащихся: Высказывают свое мнение о проведенном мероприятии.

Длительность: 3 мин.

Подведение окончательных итогов, объявление домашнего задания. Учитель еще раз подчеркивает важность мира и согласия, призывает учащихся к действиям, направленным на поддержание этих ценностей, и дает домашнее задание.

Действия учителя: Подводит итоги, объявляет домашнее задание.

Действия учащихся: Записывают домашнее задание.

Длительность: 1 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы. Список должен содержать книги, статьи, документальные фильмы и веб-сайты, посвященные истории войн и мира, правам человека, толерантности и миротворчеству.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.