Организационный момент, приветствие. Создание благоприятной психологической атмосферы. Объявление темы и цели классного часа. Мотивация учащихся к активному участию в обсуждении. Подчеркнуть актуальность темы в контексте формирования личности и нравственных ценностей. Объяснить, что сегодня мы обратимся к мудрости предков, чтобы найти ответы на важные жизненные вопросы и понять, как правильно ориентироваться в сложном мире.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Представление казахской пословицы «Жақсыдан үйрен, жаманнан жирен». Разбор ее значения, перевод на русский язык. Обсуждение буквального и переносного смысла. Анализ контекста, в котором пословица может применяться в жизни. Задать вопрос: «Как вы понимаете эту пословицу? Приведите примеры из жизни, когда вы сталкивались с необходимостью выбора между хорошим и плохим опытом.»

Действия учителя: Представляет пословицу, комментирует ее значение.

Действия учащихся: Слушают, участвуют в обсуждении, приводят примеры.

Длительность: 7 мин.

Анализ примеров положительного влияния на личность из истории, литературы, жизни знаменитых людей. Обсуждение качеств, которыми обладали эти люди, и как их опыт может быть полезен современному поколению. Задание: «Приведите пример человека, которым вы восхищаетесь, и объясните, чему вы у него учитесь.»

Действия учителя: Предлагает примеры, организует обсуждение.

Действия учащихся: Приводят примеры, делятся мнениями.

Длительность: 8 мин.

Рассмотрение примеров негативного влияния на личность, последствий неправильного выбора. Обсуждение ошибок, которые совершают люди, и как можно избежать подобных ситуаций. Анализ литературных персонажей или исторических событий с негативным исходом. Важно показать, что из чужих ошибок можно извлечь уроки.

Действия учителя: Предлагает примеры, направляет дискуссию.

Действия учащихся: Анализируют примеры, делятся мыслями.

Длительность: 7 мин.

Организация дискуссии о важности выбора между добром и злом. Обсуждение последствий каждого выбора. Рассмотрение различных жизненных ситуаций, требующих нравственного выбора. Задать вопрос: «Какие факторы влияют на ваш выбор? Что для вас является ориентиром при принятии решений?»

Действия учителя: Модерирует дискуссию, задает вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свое мнение.

Длительность: 6 мин.

Разделить класс на группы. Каждой группе предлагается проанализировать сложную жизненную ситуацию и предложить решение, основываясь на моральных принципах. Представление и обсуждение решений, предложенных группами. Оценка аргументов «за» и «против». Формирование коллективного мнения.

Действия учителя: Организует работу в группах, координирует обсуждение.

Действия учащихся: Работают в группах, анализируют ситуацию, предлагают решения.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение роли казахских традиций и культуры в формировании нравственных ценностей. Анализ народных обычаев, обрядов и их влияния на воспитание молодежи. Примеры из казахского фольклора, подтверждающие важность уважения к старшим, сохранения чести и достоинства.

Действия учителя: Рассказывает о роли традиций, организует обсуждение.

Действия учащихся: Слушают, участвуют в обсуждении, приводят примеры.

Длительность: 4 мин.

Предложить учащимся подумать о ситуациях из своей жизни, когда они руководствовались пословицей «Жақсыдан үйрен, жаманнан жирен». Обсуждение личного опыта и извлеченных уроков. Подчеркнуть, что каждый человек может учиться на своих ошибках и опыте других.

Действия учителя: Направляет рефлексию, помогает учащимся анализировать личный опыт.

Действия учащихся: Делятся личным опытом, рассуждают о выводах.

Длительность: 3 мин.

Краткое обобщение основных идей классного часа. Подчеркнуть важность нравственных ориентиров в жизни человека и общества. Напомнить о значении пословицы «Жақсыдан үйрен, жаманнан жирен» как руководства к действию. Подвести итог дискуссии и подчеркнуть важность постоянной работы над собой.

Действия учителя: Подводит итоги, делает выводы.

Действия учащихся: Слушают, запоминают ключевые моменты.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы, рекомендуемой для углубленного изучения темы. Включение произведений казахских писателей, отражающих нравственные ценности и традиции. Рекомендации по поиску дополнительной информации в интернете и библиотеках. Указать основные источники, использованные при подготовке к класному часу.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.