Начальный этап, направленный на создание эмоционального настроя и актуализацию знаний учащихся о Великой Отечественной войне. Учитель обозначает тему и цели классного часа, подчеркивает важность сохранения памяти о героях, отстоявших мир и свободу нашей Родины. Задача учителя - заинтересовать учащихся темой и вызвать у них эмоциональный отклик. Необходимо обозначить значимость регионального аспекта, говоря о боях непосредственно на территории родного края.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа, подчеркивает значимость темы.

Действия учащихся: Слушают учителя, высказывают свои предположения о теме классного часа.

Длительность: 5 мин.

Этот этап посвящен обзору ключевых событий Великой Отечественной войны и роли реки Миус в ходе боевых действий. Учитель рассказывает о стратегической важности региона, о кровопролитных сражениях, проходивших на этой земле, о героизме советских солдат и партизан. Учащиеся знакомятся с хронологией событий, получают представление о масштабах трагедии и о героизме защитников Отечества.

Действия учителя: Представляет историческую справку о событиях ВОВ на территории реки Миус.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы, делают записи в тетради.

Длительность: 7 мин.

Рассказ о людях, совершивших подвиги в боях за Миус. Презентация с портретами героев, информацией об их жизни и подвигах. Чтение отрывков из воспоминаний, писем, стихов, посвященных войне. Задача данного этапа – персонифицировать войну, показать, что за каждой цифрой статистики стоят конкретные судьбы людей, их мужество, самопожертвование и героизм.

Действия учителя: Рассказывает о героях, отстоявших землю Миус, показывает слайды с их портретами.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, выражают свои впечатления, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Просмотр отрывков из документальных фильмов и кинохроники, посвященных событиям войны, проходившим на территории реки Миус. Обсуждение увиденного, анализ фактов, размышления о цене победы. Важно создать атмосферу сопереживания и сопричастности к трагическим событиям прошлого.

Действия учителя: Организует просмотр документальных фрагментов.

Действия учащихся: Смотрят видео, обсуждают увиденное, высказывают свои мысли.

Длительность: 8 мин.

Чтение и анализ поэтических произведений, посвященных войне и подвигу советского народа. Особое внимание уделяется стихам, посвященным героям, которые защищали землю родного края. Задача данного этапа – побудить учащихся к глубокому осмыслению трагических событий войны через призму художественного слова.

Действия учителя: Читает стихи о войне и героизме, предлагает учащимся проанализировать их.

Действия учащихся: Слушают стихи, участвуют в обсуждении, выражают свои чувства.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение роли исторической памяти в современном мире. Разговор о том, как важно помнить о войне, чтобы не допустить её повторения. Обсуждение вопросов мира, добра и человечности. Акцент на актуальности уроков войны в современном мире, особенно в контексте текущих геополитических событий.

Действия учителя: Ведет дискуссию об актуальности исторической памяти.

Действия учащихся: Высказывают свои мысли, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Предлагается учащимся выразить свои впечатления от увиденного и услышанного в творческой форме: нарисовать рисунок, написать стихотворение, сочинить песню, создать коллаж. Задача данного этапа – дать учащимся возможность проявить свои таланты и выразить свои чувства через творчество.

Действия учителя: Организует творческую работу учащихся.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание, представляют свои работы.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение творческих работ учащихся, обмен впечатлениями и мыслями. Подведение итогов классного часа. Подчеркивание важности сохранения памяти о войне и передачи её будущим поколениям. Учитель модерирует дискуссию, направляя её в конструктивное русло.

Действия учителя: Слушает и комментирует работы учащихся, подводит итоги.

Действия учащихся: Представляют свои работы, высказывают свои мысли и впечатления.

Длительность: 3 мин.

Проведение рефлексии с использованием различных методов, например, «Микрофон», «Незаконченное предложение», «Смайлики». Цель рефлексии – помочь учащимся осмыслить свои впечатления, понять, что нового они узнали и как изменилось их отношение к теме.

Действия учителя: Проводит рефлексию с учащимися.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, высказывают свое мнение.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы, рекомендованной для самостоятельного изучения по теме классного часа. Включение в список книг, документальных фильмов, интернет-ресурсов. Задача данного этапа – стимулировать учащихся к самостоятельному изучению истории своей страны и своего края.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.