Организационный момент, приветствие. Создание позитивной атмосферы и настрой на продуктивную работу. Краткое введение в тему классного часа, обозначение его целей и задач. Подчеркивается важность изучения леса как одного из важнейших природных комплексов. Установка правил поведения во время занятия: уважение к мнению друг друга, активное участие в дискуссии.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение роли леса в жизни человека и экологии планеты. Рассмотрение различных функций леса: кислородообразование, очистка воздуха, регулирование водного режима, сохранение почв, место обитания многих видов растений и животных. Акцентирование внимания на экономических, эстетических и рекреационных функциях леса.

Действия учителя: Задает вопросы о значении леса, демонстрирует презентацию.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении, делают выводы.

Длительность: 7 мин.

Классификация типов лесов по географическому расположению и преобладающим породам деревьев. Описание основных типов лесов, характерных для данного региона. Рассмотрение особенностей каждого типа леса, его флоры и фауны. Использование карт и иллюстраций для лучшего понимания.

Действия учителя: Рассказывает о различных типах лесов, показывает изображения.

Действия учащихся: Записывают информацию, задают вопросы, сравнивают типы лесов.

Длительность: 6 мин.

Изучение животного и растительного мира леса. Знакомство с типичными представителями флоры и фауны данного региона. Обсуждение взаимосвязей между различными видами растений и животных в лесной экосистеме. Подчеркивание важности сохранения биоразнообразия.

Действия учителя: Демонстрирует слайды с изображениями животных и растений, рассказывает об их особенностях.

Действия учащихся: Называют известных им животных и растения, задают вопросы, делятся своими наблюдениями.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение правил безопасного поведения в лесу. Подчеркивается важность соблюдения этих правил для защиты здоровья и безопасности. Рассмотрение правил поведения при встрече с дикими животными, а также при возникновении чрезвычайных ситуаций. Акцентирование внимания на необходимости бережного отношения к природе.

Действия учителя: Озвучивает правила безопасного поведения в лесу, проводит викторину.

Действия учащихся: Задают вопросы, уточняют правила, участвуют в викторине.

Длительность: 6 мин.

Рассмотрение влияния деятельности человека на состояние лесных экосистем. Обсуждение проблем, связанных с вырубкой лесов, загрязнением окружающей среды, пожарами. Предложение путей решения этих проблем, таких как развитие лесовосстановления, бережное использование ресурсов, экологическое образование.

Действия учителя: Задает проблемные вопросы, организует дискуссию.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, предлагают решения, участвуют в дискуссии.

Длительность: 5 мин.

Работа с картой местности. Определение условных знаков, ориентация на местности, прокладывание маршрута. Моделирование ситуации поиска выхода из леса. Практическое применение знаний, полученных во время классного часа.

Действия учителя: Объясняет правила работы с картой, контролирует выполнение задания.

Действия учащихся: Работают с картой, определяют маршруты, решают задачи.

Длительность: 4 мин.

Создание рисунков или коллажей на тему «Лес будущего». Выражение своего представления о том, каким должен быть лес, чтобы он оставался здоровым и красивым для будущих поколений. Развитие творческих способностей и экологического мышления.

Действия учителя: Предлагает задание, помогает в организации творческой работы.

Действия учащихся: Рисуют, создают коллажи, обмениваются идеями.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся, какие выводы сделали. Оценка эффективности занятия. Выявление положительных и отрицательных моментов. Акцентирование внимания на важности сохранения природы и бережного отношения к лесу.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы, собирает отзывы.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, оценивают эффективность занятия.

Длительность: 2 мин.

Перечень источников информации, использованных при подготовке к классному часу, а также рекомендованных для самостоятельного изучения. Книги, статьи, интернет-сайты, видеоматериалы. Поощрение учащихся к дальнейшему изучению темы.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, рекомендует дополнительные источники.

Действия учащихся: Знакомятся со списком литературы, задают вопросы.

Длительность: 0 мин.